牛峰

在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，作文教學(xué)是關(guān)鍵所在，高水平的作文教學(xué)有利于學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力的提升，有利于學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，“新課標(biāo)”深化貫徹落實(shí)，高中作文教學(xué)水平逐漸提升，但是受到諸多方面因素的影響，在實(shí)踐中依舊存在一些問題，其中創(chuàng)新性與實(shí)用性匱乏是比較明顯的問題?；诖?，如何提高作文教學(xué)創(chuàng)新性與實(shí)用性已經(jīng)成為廣大高中語文教師關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、提高高中作文教學(xué)創(chuàng)新性

新時(shí)代、新發(fā)展、新起點(diǎn)、新征程，萬象更新的歷史階段，學(xué)生的價(jià)值訴求發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，為全面滿足學(xué)生需求，提高學(xué)生寫作能力，避免寫作同質(zhì)化問題的出現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化高中作文教學(xué)創(chuàng)新性勢在必行。

第一，創(chuàng)新教學(xué)理念。作文是作者記錄日常生活點(diǎn)滴故事、表達(dá)內(nèi)心情感、宣泄情緒的常見方式，為了強(qiáng)化高中作文教學(xué)的創(chuàng)新性，教師首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新。作文在本質(zhì)上屬于藝術(shù)的范疇，而藝術(shù)的本源是生活，所以教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為中心、以社會(huì)生活為出發(fā)點(diǎn)的作文教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中尋找素材，感悟生命真諦，在社會(huì)這個(gè)大家庭增長見識(shí)，為寫作奠定素材基礎(chǔ)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力。作文不僅需要扎實(shí)的文字功底，也需要想象力，充分發(fā)揮想象力才能確保作文帶給讀者新鮮感，使得文章更加引人入勝。所以，在作文教學(xué)中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生想象力的發(fā)揮。例如，在《我的“五樣”》這一命題作文的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，想象在自己的身上或者生活當(dāng)中最重要的五種東西是什么，想象如果自己認(rèn)為最重要的五樣?xùn)|西缺少了一樣會(huì)是什么后果。通過這樣的引導(dǎo)，不僅可以使得學(xué)生的想象力得到了充分的發(fā)揮，還可以潛移默化地給學(xué)生寫作思路上的指導(dǎo)。與此同時(shí)，還應(yīng)該在作文訓(xùn)練中增加可以充分發(fā)揮想象力的題目，如，《假如生活中沒有了感恩》《如果張無忌不放棄江山》等。

第三，營造創(chuàng)新性的教學(xué)氛圍。教學(xué)氛圍在教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。高中作文教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用以下幾種方式營造教學(xué)氛圍。首先，可以利用講故事的方式，也就是在教學(xué)之前利用故事敘述的方式進(jìn)行課程導(dǎo)入，為之后的寫作奠定基礎(chǔ)。其次，可以利用多媒體技術(shù)營造教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生對(duì)作文題目產(chǎn)生一定的感悟。最后，可以利用問題設(shè)置的方式營造教學(xué)氛圍，給予學(xué)生最基本的寫作思路。

二、提高高中作文教學(xué)實(shí)用性

作文是學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力的集中體現(xiàn)，高中學(xué)生作文不僅為了高考，也是為走進(jìn)社會(huì)參加工作打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵，所以高中作文教學(xué)中必須提高學(xué)生作文的實(shí)用性。這具體要求教師采取行之有效的措施激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真情實(shí)感，與此同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生作文的過程中，不僅需要做到首尾呼應(yīng)，還要確保學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行全局性的把控，防止學(xué)生作文的過程中出現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫《相信未來》這一題目的過程中，教師可以首先向?qū)W生講述相應(yīng)的素材。基于現(xiàn)代高中學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，可以選擇明星的故事。如，孫儷最初只是一位伴舞演員，但是她始終不放棄心中的夢想，歷經(jīng)多年的北漂生活，通過不斷的自我完善，最終成為眾人喜愛的影視雙棲明星。通過名人軼事的講述，使得學(xué)生對(duì)這一定題作文有一個(gè)全面的了解，保證學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)將這一定題作文中心主旨清楚地表達(dá)出來，這對(duì)于提升高中學(xué)生的寫作能力也起到非常重要的作用。

綜上所述，提高高中語文作為教學(xué)創(chuàng)新性與實(shí)用性是素質(zhì)教育的要求，是進(jìn)一步提高學(xué)生作文能力的需要。語文教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)中創(chuàng)新性與實(shí)用性的重要價(jià)值，將提升學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力作為根本出發(fā)點(diǎn)，從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念出發(fā)，不斷探索適應(yīng)素質(zhì)教育的作文教學(xué)方法。