陳智煒

（江西省上饒市鄱陽(yáng)縣鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，江西 上饒 333100）

素質(zhì)教育的前提是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)，而音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性方面發(fā)揮著極其重要的作用。音樂(lè)是一門通過(guò)聲音來(lái)表達(dá)情感的藝術(shù)，不僅可以表現(xiàn)情感變化、心理活動(dòng)及思維走向等，還能給予學(xué)生發(fā)揮想象的空間，通過(guò)音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，導(dǎo)致學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈化，學(xué)校注重學(xué)生主課方面的成績(jī)以及升學(xué)率，因此忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生從根本上認(rèn)為音樂(lè)是其它主課的“附屬品”，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)無(wú)法得到提升。歌唱教學(xué)是一種簡(jiǎn)便、大眾化的教學(xué)模式，不受外界因素的影響，其具有廣泛性。音樂(lè)教學(xué)要具有較好的設(shè)備條件，比如說(shuō)音響、樂(lè)器等，而歌唱教學(xué)沒(méi)有條件限制，只要能夠發(fā)聲就可以進(jìn)行。

二、歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育的主要方式

小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)針對(duì)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)展開全面教學(xué)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作能力。歌唱教學(xué)的目的是提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歌唱的能力，音樂(lè)的各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)融合多形式的歌唱教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)器樂(lè)時(shí)，教師應(yīng)將歌曲的曲調(diào)作為歌唱教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)貙⑵鳂?lè)、欣賞及歌唱融為一體，使學(xué)生掌握必要的樂(lè)理知識(shí)，如各種音符、旋律等并學(xué)以致用。

聲音是歌唱者對(duì)音樂(lè)的表達(dá)，是一張能夠引起學(xué)生共鳴的“樂(lè)器”，不受經(jīng)濟(jì)條件、地理環(huán)境、文化差異等外在條件的限制，通過(guò)聲情并茂的歌唱就能體現(xiàn)出音樂(lè)的魅力。在音樂(lè)教育中，對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)是尤為重要的，教師可以讓學(xué)生通過(guò)聲樂(lè)練習(xí)來(lái)控制氣息，并掌握發(fā)聲技巧，從而發(fā)出正確的聲音。語(yǔ)言和音符的有效結(jié)合是抒發(fā)學(xué)生情感的重要途徑之一，聲音觀念在歌唱中起著不可替代的作用。歌唱的形式是極其簡(jiǎn)便的，二胡、笛子、口琴等伴奏樂(lè)器都能有效地進(jìn)行歌唱教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜，以便于掌握更多的樂(lè)理知識(shí)。歌唱教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生建立正確歌唱觀念、獲得良好素質(zhì)教育的重要途徑。

三、通過(guò)歌唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和自信心

歌唱教學(xué)中，使學(xué)生掌握聲音技巧固然重要，但針對(duì)小學(xué)生，教師要注重學(xué)生自身的興趣愛(ài)好，使學(xué)生愿意歌唱、喜歡歌唱、熱愛(ài)歌唱，進(jìn)一步促使學(xué)生可以進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的歌唱。音樂(lè)教育的好壞受學(xué)生興趣和壓力兩方面因素的影響和制約，興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的的內(nèi)在動(dòng)力，壓力是使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。根據(jù)教育現(xiàn)狀，音樂(lè)這門課程并不參入中考或高考，學(xué)生自然而然沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的壓力，相反地，興趣逐漸演變成學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師的教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教師可以在歌唱教學(xué)中進(jìn)行示范，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和內(nèi)在美，使學(xué)生從整體上了解歌曲。教師的示范可以直接決定學(xué)生是否喜歡這首歌曲，是否能夠被歌曲打動(dòng)并有感情地投入到歌唱中，教師應(yīng)與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，以此來(lái)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而使歌唱教學(xué)更有效。

歌唱是每個(gè)學(xué)生都能完成的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，是最容易掌握的一種形式。在現(xiàn)實(shí)生活中可以發(fā)現(xiàn)，所有的孩子都喜歡哼哼幾句，對(duì)歌唱有著與生俱來(lái)的興趣。歌唱的過(guò)程能充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。歌唱教學(xué)對(duì)感情投入、歌曲的情感表現(xiàn)有一定的要求，對(duì)技能技巧要求甚少，學(xué)生學(xué)起來(lái)不難。因此學(xué)生在歌唱中學(xué)得輕松，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，可以完全投入進(jìn)去，因此能保持一個(gè)持久的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分發(fā)揮歌唱教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生對(duì)歌唱的興趣帶動(dòng)其他音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)持久興趣的目的，從而獲得較好的學(xué)習(xí)效果。

四、歌唱教學(xué)是提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要手段

隨著基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，特別是隨著素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，近年來(lái)基礎(chǔ)音樂(lè)教育得到了很大的發(fā)展。素質(zhì)教育正在達(dá)成社會(huì)各界的共識(shí)。小學(xué)音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中有著舉足輕重的作用。而歌唱教學(xué)又是音樂(lè)教育不可缺少的重要組成部分。因?yàn)楦璩虒W(xué)是學(xué)生全面學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，歌唱活動(dòng)是直接與情感相連，與心靈相通的。歌唱本身存在著十分豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)最自然的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)形式、情感處理方法、分析音樂(lè)能力等多方面的知識(shí)。在歌唱教學(xué)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，讓學(xué)生通過(guò)歌唱來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。讓學(xué)生通過(guò)歌唱把歌曲的思想內(nèi)容充分的表現(xiàn)出來(lái)，歌唱教學(xué)是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和提高。

五、歌唱教學(xué)是普及音樂(lè)教育的有效途徑

歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中最有效的途徑，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲，最能感染教育少年兒童。因此，歌唱在音樂(lè)教學(xué)中占有重要的地位。世界各國(guó)的普通音樂(lè)教育都把歌唱作為一個(gè)重要的項(xiàng)目，即使在器樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域里得到舉世公認(rèn)的德國(guó)音樂(lè)教育家奧爾夫，也把不歌唱的學(xué)校批評(píng)為“沉默無(wú)聲的學(xué)?！?。德國(guó)如果不是在幾百年間系統(tǒng)地在學(xué)校推進(jìn)歌唱教學(xué)，其音樂(lè)文化不會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在水平?？梢姼璩虒W(xué)在音樂(lè)教育中的重要性。要想在小學(xué)階段普及音樂(lè)教育，就必須采取以歌唱教學(xué)為主體的音樂(lè)教育模式。只有做到歌唱教學(xué)的完善，才能真正做到音樂(lè)教育的普及。

結(jié)束語(yǔ)：歌唱教學(xué)雖然有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也不能以它來(lái)取代其他教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校音樂(lè)教育的歷史發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)歌唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。作為美育重要內(nèi)容的音樂(lè)教育要使其真正在素質(zhì)教育中起到作用，就必須做到普及小學(xué)音樂(lè)教育，只有普及音樂(lè)教育才能推動(dòng)全民音樂(lè)素質(zhì)的提高，才能促進(jìn)我國(guó)的音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。