孫林艷
(南宮市委黨校,河北 南宮 051800)
前言:習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校會(huì)議工作上指出:我們黨要在中國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)政,必須源源不斷培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞膱?zhí)政骨干。從中央到地方建立黨校體系,專(zhuān)門(mén)教育培訓(xùn)干部,這也成為了我們黨的政治優(yōu)勢(shì)。革黨校姓什么?當(dāng)然是姓黨,中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)在有多少黨員呢?將近 9000萬(wàn)。在世界上是第一大黨,比世界上許多國(guó)家的總?cè)丝谶€要多。我們黨從建黨到現(xiàn)在都一直非常重視思想政治教育工作。黨校要發(fā)展,也要關(guān)注思政教育工作。從當(dāng)前全面建設(shè)黨的工作發(fā)展情況來(lái)說(shuō),要培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員,培養(yǎng)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部,對(duì)黨員、干部進(jìn)行思想政治教育是必不可少的。在黨校開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中,要堅(jiān)持以人為本的基本原則。思政工作的開(kāi)展要富有針對(duì)性和生動(dòng)性。同時(shí),運(yùn)用情感推動(dòng)思想政治教育工作。在廉政紀(jì)律文化的激活下,讓黨校的思政工作順利開(kāi)展。
習(xí)近平總書(shū)記的黨校工作會(huì)議上指出,黨內(nèi)教育的問(wèn)題非常重要,而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才。在教育中,則要遵循人本思想。以人為本并不僅僅是展現(xiàn)在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)上,黨校思政教育工作開(kāi)展也應(yīng)該以此為方向。在教育工作開(kāi)展之中,需要落實(shí)人本思想。因此,需要解決以下幾個(gè)方面:
第一,要展現(xiàn)出思政教育工作的針對(duì)性。在進(jìn)行宣講的時(shí)候,應(yīng)該讓思想政治工作更加活躍,展現(xiàn)出生命力。針對(duì)干部,就要從理論教育層面出發(fā),提升干部的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
第二,要讓思想政治教育工作的實(shí)效性得到全面提升[1]。在進(jìn)行黨的干部教育的時(shí)候,要緊緊圍繞馬克思主義中國(guó)化,跟上時(shí)代發(fā)展步伐。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的情況下,能夠真正地從本質(zhì)上解放思想,實(shí)現(xiàn)實(shí)事求是的原則。在關(guān)注實(shí)際情況的背景下,讓思政工作擁有較強(qiáng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,讓思政政治工作落實(shí)到實(shí)處。
在黨校開(kāi)展思政教育過(guò)程的時(shí)候,要合理運(yùn)用情感,把工作者的內(nèi)心和思政教育合理地融入在一起。針對(duì)政策調(diào)整和形式發(fā)展等內(nèi)容,要提供針對(duì)性引導(dǎo),在工作的過(guò)程中,讓工作人員擁有認(rèn)真的態(tài)度。在此情況下,進(jìn)行細(xì)致地交流。在完善解疑工作的情況下,能夠讓思想覺(jué)悟工作上升到新的層面。針對(duì)家庭生活和個(gè)人問(wèn)題所形成的思想偏差,黨校內(nèi)部的教育人員就應(yīng)該給予關(guān)心,展現(xiàn)出黨校工作的價(jià)值和力量。在對(duì)工作人員解除困惑的情況下,提升思政教育工作的質(zhì)量。同時(shí),黨校教師和黨校干部要成為朋友,形成深厚的情感[2]。在坦誠(chéng)的情況下,能夠產(chǎn)生信任和理解的情感。在對(duì)學(xué)員的需要和想法情況下,關(guān)注學(xué)員的利益。在具體進(jìn)行思政教育的過(guò)程中,在就應(yīng)該把大的道理轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)小的道路,讓學(xué)員能夠感受到親切。思政工作關(guān)注的是整合社會(huì)的進(jìn)步和和諧,也展現(xiàn)出了對(duì)每一個(gè)個(gè)體的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
黨校實(shí)行的思政教育就是要提高人們的認(rèn)識(shí),認(rèn)清方向,并按照方向開(kāi)展教育。所以,黨校在開(kāi)展這項(xiàng)工作的過(guò)程中,就要重視這一點(diǎn),防止思政工作出現(xiàn)生硬和強(qiáng)制的現(xiàn)象。在其中要融入人情味。黨校內(nèi)部教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,就應(yīng)該尊重人、關(guān)心人和愛(ài)護(hù)人。在教學(xué)中運(yùn)用平等的地位和態(tài)度關(guān)心黨員干部,在交流中,能夠總結(jié)出正確的答案,并讓學(xué)員擁有較高的思想覺(jué)悟[3]。
在黨校開(kāi)展思政教育的過(guò)程中,教師成為了十分重要的主體。黨校教師的教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)員產(chǎn)生很大的影響。所以,黨校教師就應(yīng)該關(guān)注自身,在學(xué)員中樹(shù)立榜樣,在教學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生較大的影響力,形成相應(yīng)的感召力。在近期邢臺(tái)市委黨校舉辦的黨校系統(tǒng)“四個(gè)自信”研修班時(shí),把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面,要求所有參訓(xùn)人員禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入教室。在聽(tīng)課時(shí)不允許走動(dòng)、說(shuō)話等不遵守課堂紀(jì)律行為。常務(wù)副校長(zhǎng)帶頭,任班長(zhǎng)。設(shè)三個(gè)班主任對(duì)三個(gè)方隊(duì)進(jìn)行管理,為參訓(xùn)人員有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了保障。改變了以往在黨校上課,上邊老師講,下邊秩序亂的現(xiàn)象。這樣,思政教育的效果才會(huì)得到全面提升。黨校教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,就應(yīng)該展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,對(duì)待教學(xué)要認(rèn)真。在實(shí)行廉政紀(jì)律文化建設(shè)的過(guò)程中,能夠展現(xiàn)出黨校的道德訴求和紀(jì)律觀念。在展現(xiàn)出了較強(qiáng)的廉政意識(shí)情況下,讓黨員學(xué)習(xí)的氛圍更加優(yōu)質(zhì)。這也為廉政建設(shè)提供了充足的空間。
在黨校進(jìn)行思政教育和進(jìn)行廉政紀(jì)律文化素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中,應(yīng)該從思政政治理論課程教育層面出發(fā),讓廉政思想成為教育的重要內(nèi)容。在這其中,教材要成為重要的教學(xué)依托,在對(duì)現(xiàn)有的廉政紀(jì)律文化進(jìn)行開(kāi)發(fā)的情況下,讓思政教材得到合理的修訂,在其中融入相應(yīng)的廉政紀(jì)律文化內(nèi)容。在高度重視思政教育的背景下,讓廉政紀(jì)律文化得到落實(shí)。
對(duì)思政教育進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中,實(shí)行廉政紀(jì)律文化建設(shè)。在這其中,干部隊(duì)伍就會(huì)堅(jiān)持廉政風(fēng)格,對(duì)廉政知識(shí)和信任產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)廉政紀(jì)律文化激活思政教育工作,在推進(jìn)反腐倡廉的情況下,通過(guò)思政教育工作實(shí)行內(nèi)部監(jiān)督。由此,思政教育工作就會(huì)發(fā)展到新的層面,也促進(jìn)了黨校更好的發(fā)展。
結(jié)論:綜上所述,在黨校開(kāi)展思政教育的過(guò)程中,就應(yīng)該從基本的內(nèi)容著手,要讓思政工作對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員而做出貢獻(xiàn)。黨校在教學(xué)中,要讓學(xué)員學(xué)習(xí)扎實(shí)的理論知識(shí),在教育中形成優(yōu)質(zhì)的師資力量。在多個(gè)方面對(duì)學(xué)員的素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在堅(jiān)持人本思想下,讓思政教育得到創(chuàng)新。同時(shí),實(shí)行廉政紀(jì)律文化建設(shè),讓思政教育得到激活。在通過(guò)有力的思政教育舉措下,促進(jìn)黨校更好的發(fā)展。希望本文的分析為黨校開(kāi)展思政教育工作提供參考。