□甘肅省蘭州蘭石集團有限公司蘭駝幼兒園 劉學敬

幼兒接觸最多的就是家庭和幼兒園，兩者在幼兒的成長中發(fā)揮著巨大的的作用，家園共育是學前教育的重要方法，幼兒園要想提高幼兒的管理工作，就必須與幼兒家長進行緊密聯(lián)系，在得到家長支持和理解的同時，提高幼兒園的教育工作成效。我將探討幼兒園教師如何做好家園的聯(lián)系工作，希望對幼兒園管理提供幫助。

一、突出家庭在家園合作的中作用

幼兒園教師要想做好家園聯(lián)系工作，首先要認真學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的具體內容，認識到家庭在幼兒管理中的重要性，本著公平、尊重和合作的原則爭取讓家長參與到幼兒園的管理中。要積極引導幼兒家長主動參與幼兒的一日活動，向他們講解家長在活動中應該承擔的角色，幫助家長提供教育能力。幼兒園與家長牽手合作，實現(xiàn)家園共育，基本條件是要讓家長知道幼兒園的教育目標，教師可以利用家長會，向家長介紹幼兒園的日?；顒樱變涸谝惶熘械谋憩F(xiàn)，讓家長懂得幼兒園的教育方針是“一切為了孩子”，讓家長明白只有通過雙方的努力，才能讓兒童在情感、態(tài)度、知識和能力等不同方面得到發(fā)展，提高家長的參與度。

二、在與家長聯(lián)系時要以誠相待

幼兒的家長來自不同的行業(yè)，身上具有不同的教育知識和資源。家長和教師只有相互配合和溝通才能讓兒童健康成長。教師在與家長進行溝通聯(lián)系時，要以誠相待，努力地調整好自己的角色，從幼兒的發(fā)展性進行討論，可以先向家長介紹幼兒表現(xiàn)出來的一些優(yōu)點，然后將存在的問題進行說明，讓家長懂得如何指導自己的孩子發(fā)展，充分做好家園共育。同時在溝通中要多站在家長的角度，耐心、細致、誠心地聽取他們提出的合理建議，并將這些建議應用在實際教學中，這些建議實施后，要及時將效果反饋給家長，讓他們感到幼兒園的溫暖和管理的高效性，放心將孩子送到幼兒園。

三、在溝通中達成目標的一致性

很多家長錯誤地認為，將孩子送到幼兒園就是讓教師看好自己的孩子，對于孩子知識和技能的掌握情況不在意，孩子回到家中后，父母也沒有與其進行很好的溝通，不了解孩子一日生活情況，時間長了不利于幼兒提高自己的適應能力。針對上述情況，教師在于幼兒家長進行溝通中，要努力改變家長的傳統(tǒng)意識，將一些學前教育目標、思想和方法講述給家長，讓他們懂得當前國家在學前教育上的重視度，從小培養(yǎng)孩子適應能力、自理能力和團隊協(xié)作能力，這樣可以讓家長積極地配合教師的工作，逐步讓幼兒園和家庭中的教育觀念一致，全面提高幼兒的綜合能力。在具體的溝通中，教師可以采用家長會、家園共育活動、家庭訪問等方式與家長進行深入的溝通，共同幫助孩子成長。

四、總結家園共育的經(jīng)驗

家園互動可以很好地了解幼兒在學校和家庭中的情況，針對幼兒發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行及時的糾正，幫助他們成長。教師也可以成立家委會，選出幾名家長日常服務于幼兒園的工作，讓其成為家長與教師溝通的紐帶，這是提高家園交流溝通的重要方法。因此，在家園溝通中教師要總結經(jīng)驗，吸取教訓，通過各種途徑增加與家長的溝通，提高幼兒園管理效率。

五、結語

綜上所述，家園共育是當前學前教育中比較重要的一種形式，可以突出幼兒園與家庭的雙重教育。教師在進行家園聯(lián)系中要突出家庭在教育中的地位，讓家長形成正確教育孩子的方法；在與家長溝通時要以誠相待，兩者溝通的目標要一致，幫助孩子盡快成長。