趙生云

一、 前言

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)和教師都會(huì)選擇增加閱讀量來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，這是提高學(xué)生綜合成績(jī)的一種有效方式，也是目前教師們經(jīng)常采取的教學(xué)方式，倘若課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于教材是不能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)技能的，往往是需要借助課堂之外的書(shū)籍來(lái)輔助教學(xué)的。所以本文筆者就英語(yǔ)課外書(shū)在中學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的創(chuàng)造性應(yīng)用做出探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育者提供借鑒和參考。

二、 英語(yǔ)課外書(shū)在中學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)有的必要性

隨著新課改的不斷深入，中學(xué)英語(yǔ)大綱明確指出，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，單純依靠教材中的課文進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，往往還需要借助課外的閱讀素材來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)椴还軐W(xué)生學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是需要大量的閱讀，這是幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。首先，適量的課外書(shū)閱讀可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使其從這些課外讀物中不斷地收獲知識(shí)和技能，當(dāng)然一定程度上也可以起到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，在閱讀的過(guò)程中新知識(shí)和舊知識(shí)會(huì)不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以一邊進(jìn)行課外書(shū)閱讀一邊記憶新的知識(shí)。其次，課外書(shū)的應(yīng)用還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，雖然英語(yǔ)課外書(shū)籍的種類(lèi)比較多且有好有壞，但是只要教師能夠?yàn)閷W(xué)生挑選出適合他們學(xué)生的課外書(shū)，是可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和綜合成績(jī)目的的，倘若沒(méi)有大量的課外閱讀素材作為基礎(chǔ)，很難讓學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法。所以要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師必須借助課外書(shū)來(lái)推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。

三、 英語(yǔ)課外書(shū)在中學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的創(chuàng)造性應(yīng)用

(一) 利用英語(yǔ)課外書(shū)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，同時(shí)也是促使學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的唯一動(dòng)力，因?yàn)椴还軐W(xué)生做什么事情都是需要有興趣的，也只有這樣才能促使學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中。因此在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師順利開(kāi)展教學(xué)的第一步，教師可以利用英語(yǔ)課外書(shū)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然此方法同樣適用于其他課堂教學(xué)，這為構(gòu)建有效課堂奠定良好基礎(chǔ)。例如，在講解“When is your birthday?”一節(jié)時(shí)，教師可以在班級(jí)中舉辦手抄報(bào)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生自主通過(guò)課外書(shū)去尋找有關(guān)生日的文章，后面再讓學(xué)生將自己所收集到的素材展示給大家，并讓學(xué)生之間進(jìn)行相互的評(píng)判和評(píng)價(jià)，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都能夠從課外書(shū)中收獲知識(shí)，最終使課外書(shū)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的良好目的。

(二) 利用英語(yǔ)課外書(shū)開(kāi)拓學(xué)生視野

常言道，語(yǔ)言是文化的承載者，也是各個(gè)國(guó)家獨(dú)有的文化，同時(shí)語(yǔ)言也是人與人之間進(jìn)行互動(dòng)和交流的重要工具，學(xué)生之所以要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終的目的也是為了能夠與外國(guó)人進(jìn)行交流，當(dāng)然也是為了提高學(xué)生的綜合技能。所以，在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，為了拓寬學(xué)生視野，教師可以利用英語(yǔ)課外書(shū)來(lái)輔助教學(xué)，因?yàn)榇罅康挠⒄Z(yǔ)課外書(shū)不僅有利于學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，掌握當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗以及與本國(guó)的地域差異，還可以幫助學(xué)生與英語(yǔ)國(guó)家的人進(jìn)行有效的交流，可以有效避免因不了解別國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣而造成語(yǔ)言尷尬。比如，在講解“How do you get to school?”一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生了解不同地域的文化差異，教師就可以借助英語(yǔ)課外書(shū)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在通過(guò)閱讀課外書(shū)籍的時(shí)候會(huì)從中了解到國(guó)外比較注重人格獨(dú)立，進(jìn)而使英語(yǔ)課外書(shū)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中充分地發(fā)揮作用和價(jià)值。

(三) 利用英語(yǔ)課外書(shū)提高閱讀能力

俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”大致意思是說(shuō)只有通過(guò)多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章，當(dāng)然在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也同樣適用，因?yàn)榇罅康恼n外閱讀不僅可以提高學(xué)生的理解能力，還可以提高學(xué)生的思維認(rèn)知水平，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生來(lái)講是百利而無(wú)一害的。而要想充分發(fā)揮英語(yǔ)課外書(shū)的作用，教學(xué)中，教師還應(yīng)選擇適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的課外讀物，難度系數(shù)不宜過(guò)大也不宜過(guò)小，難度系數(shù)過(guò)大就會(huì)影響學(xué)生更好的吸收，而難度系數(shù)較小又不能起到提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的目的，為此教師只有選擇圖文并茂且語(yǔ)言生動(dòng)的書(shū)籍作為課外書(shū)，也只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的欲望。此外，課外書(shū)的閱讀還可以增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，讓他們?cè)谶M(jìn)行其他課外書(shū)閱讀的時(shí)候能夠暢通無(wú)阻的進(jìn)行，進(jìn)而在課外書(shū)閱讀中不斷提高閱讀能力。

(四) 利用英語(yǔ)課外書(shū)提高運(yùn)用能力

英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的除了是要讓學(xué)生掌握相關(guān)語(yǔ)法之外，更重要的就是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力，而閱讀不應(yīng)局限于課堂教材中，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到課外書(shū)中，因?yàn)檎n外書(shū)中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)法知識(shí)以及詞匯，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力具有促進(jìn)作用。所以在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師可以利用英語(yǔ)課外書(shū)提高學(xué)生運(yùn)用能力，很多時(shí)候課外閱讀是學(xué)生輸入的一個(gè)重要的途徑，我們經(jīng)常說(shuō)有輸入才能有輸出，說(shuō)的就是這個(gè)道理。例如，在講解“I’m more outgoing than my sister”一節(jié)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外書(shū)閱讀，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中將好的句型摘抄下來(lái)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用在此節(jié)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而既能實(shí)現(xiàn)加深學(xué)生對(duì)此節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解，又能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的目的。

(五) 利用英語(yǔ)課外書(shū)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

大量的英語(yǔ)課外書(shū)籍閱讀可以提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的敏感性，也可以使學(xué)生更加了解英語(yǔ)組合的規(guī)律，這對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合成績(jī)和技能具有促進(jìn)作用。所以在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師應(yīng)善于利用英語(yǔ)課外書(shū)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，可以通過(guò)讓學(xué)生自編自演來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感。比如，在學(xué)習(xí)“This is my sister”一節(jié)時(shí)，教師可以組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)形式的小型競(jìng)賽表演，讓學(xué)生通過(guò)課外書(shū)中相關(guān)的教材進(jìn)行表演，可以強(qiáng)化學(xué)生思維使其能夠用所掌握的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行角色對(duì)話(huà)，在進(jìn)行競(jìng)賽表演的過(guò)程中教師也要參與其中，以便于能夠幫助他們解答表演中遇到的疑惑或者是困難，促使他們能夠高效有序地進(jìn)行英語(yǔ)角色對(duì)話(huà)。此外，英語(yǔ)課外書(shū)的優(yōu)美句型應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用，進(jìn)而促使他們做到學(xué)以致用的目的。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)課外書(shū)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高有著不可替代的作用。所以在中學(xué)閱讀教學(xué)中教師應(yīng)利用英語(yǔ)課外書(shū)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用英語(yǔ)課外書(shū)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，當(dāng)然課外書(shū)還可以起到提高學(xué)生閱讀能力和運(yùn)用能力的作用，與此同時(shí)，課外書(shū)還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，如此一來(lái)既能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的目的，又能推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)順利有序進(jìn)行，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，推動(dòng)學(xué)生不斷地發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)工作的快速發(fā)展。