易霞

（湖南省零陵區(qū)東湘橋?qū)W校，湖南 永州 425100）

對(duì)小學(xué)階段來(lái)講，教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)觀念。在教學(xué)上，不能剝奪學(xué)生的個(gè)性，要重視學(xué)生的全面發(fā)展。包括學(xué)習(xí)能力以及各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀能力，數(shù)學(xué)學(xué)科中的計(jì)算能力，表達(dá)能力以及分析能力，都是在教學(xué)過(guò)程中需要培養(yǎng)的部分。游戲化學(xué)習(xí)，不斷可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以在游戲中傳遞知識(shí)。

一、新課程背景下小學(xué)教學(xué)游戲化的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

游戲的最直接的效果，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)階段，學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，但是普遍對(duì)自己感興趣的事情花費(fèi)較大精力。因此在教學(xué)中，通過(guò)多樣化的游戲教學(xué)，可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)教材內(nèi)容選擇游戲環(huán)節(jié)，可以更好的幫助學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)知識(shí)。以語(yǔ)文教學(xué)為例，單純的課文教學(xué)，學(xué)生會(huì)很容易偏離主題。而用動(dòng)畫(huà)的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在良好的氛圍中開(kāi)獲取知識(shí)[1]。

（二）適應(yīng)學(xué)生個(gè)體化差異

正如世界上沒(méi)有一樣的葉子一樣，學(xué)生之間也存在較大的個(gè)性化差異，因此教育也要重視學(xué)生之間的差異。由于無(wú)法改變學(xué)生的情況，就需要教師在教學(xué)安排上，需要照顧到所有學(xué)生的情緒。合理安排活動(dòng)內(nèi)容，盡可能的保護(hù)學(xué)生自身的個(gè)性。這符合素質(zhì)教學(xué)的要求，也符合新課程的要求。游戲教學(xué)現(xiàn)在有多種游戲模式，在不同的教學(xué)階段，采取不同的教學(xué)方式，有助于學(xué)生塑造個(gè)人素養(yǎng)，維持原有個(gè)性。

（三）增強(qiáng)學(xué)生課堂參與率

在小學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生的課堂參與。學(xué)生對(duì)游戲的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教材本身，通過(guò)將相關(guān)內(nèi)容融入到游戲中。學(xué)生更容易接受到新知識(shí)的同時(shí)，從游戲中也可以鍛煉自身的各項(xiàng)能力。小學(xué)階段主要是為了幫助學(xué)生打造好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過(guò)有效的教學(xué)可以塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。也可以幫助學(xué)生更快的融入到課堂中，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、新課程背景下小學(xué)教學(xué)游戲化的措施

（一）導(dǎo)入式游戲教學(xué)法

導(dǎo)入式游戲教學(xué)主要是在課前導(dǎo)入過(guò)程中所使用的教學(xué)方法。主要是教師在引入新課程時(shí)所采用的游戲被稱(chēng)之為導(dǎo)入是游戲教學(xué)。導(dǎo)入式教學(xué)的最明顯特點(diǎn)就是由淺入深，快速線(xiàn)學(xué)生注意力，緊貼學(xué)生生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引用導(dǎo)入式游戲教學(xué)，可以幫助學(xué)生更快的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在語(yǔ)文教學(xué)中引用導(dǎo)游入式游戲教學(xué)，學(xué)生更容易被教學(xué)內(nèi)容所吸引。導(dǎo)入式教學(xué)的設(shè)計(jì)，一定是要選擇一些簡(jiǎn)單可操作性強(qiáng)的任務(wù)，如果游戲設(shè)置過(guò)難，就會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入式教學(xué)的重要目的是，將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，引導(dǎo)學(xué)生更快接受。

（二）體驗(yàn)式游戲教學(xué)法

體驗(yàn)式游戲教學(xué)主要應(yīng)用在課堂中，主要特點(diǎn)是參與性強(qiáng)，覆蓋范圍廣。與導(dǎo)入式教學(xué)不同，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生的參與度要求更高。這是教學(xué)的主體部分，學(xué)生通過(guò)這類(lèi)游戲可以快速的掌握課堂內(nèi)容，高效的通過(guò)游戲的內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中度量單位時(shí)，由于學(xué)生對(duì)概念性知識(shí)的了解不深，就可以利用田是游戲教學(xué)，將學(xué)生分為小組對(duì)不同的物品進(jìn)行測(cè)量，對(duì)度量單位有所掌握?；蛘咴趯W(xué)習(xí)作文寫(xiě)作時(shí)，可以通過(guò)接力故事，或者查找錯(cuò)詞等游戲，鍛煉學(xué)生對(duì)詞匯及語(yǔ)句的運(yùn)用。在不同的學(xué)科中，運(yùn)用不同的游戲教學(xué)法，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。良好的游戲氛圍，適時(shí)的提問(wèn)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，都可以幫助學(xué)生快速的掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。

（三）拓展式游戲教學(xué)法

拓展式游戲教學(xué)法，主要應(yīng)用在課程完成后對(duì)課程的鞏固及知識(shí)拓展。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度較高，拓展性的知識(shí)都是為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生思維活力。而借用游戲教學(xué)法開(kāi)展知識(shí)拓展活動(dòng)，促使整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到高潮，更好地接受教材中沒(méi)有的知識(shí)來(lái)補(bǔ)充完成自己的素材庫(kù)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要對(duì)知識(shí)靈活的應(yīng)用，需要一定的適應(yīng)時(shí)間。而借助游戲?qū)χR(shí)加以利用，可以快速地幫助學(xué)生認(rèn)知知識(shí)的可用范圍，對(duì)提高學(xué)生思維能力有較大的幫助。新課程中，要求學(xué)生掌握多樣化的知識(shí)，拓展教學(xué)是必不可少的部分，在教學(xué)中，教師借用多種教學(xué)方法，可以完成新課標(biāo)提出的新要求[2]。

總結(jié)：小學(xué)階段是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，如果在小學(xué)階段學(xué)生沒(méi)有形成良好的知識(shí)體系與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)造成后期的學(xué)習(xí)困難。因此教師在教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)以及相關(guān)知識(shí)體系的建立。游戲教學(xué)在小學(xué)階段使用，極有可能出現(xiàn)時(shí)間不可控的情況，教師一定要重視方式方法，發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，提高教學(xué)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。