王僥

(貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)畢節(jié)幼兒園，貴州 畢節(jié) 551700)

幼兒的認(rèn)識(shí)水平還未能達(dá)到成人標(biāo)準(zhǔn)，因此幼兒并不會(huì)主動(dòng)的意識(shí)到積極的參加體育活動(dòng)有助于身體發(fā)育，所以在幼兒晨間體育教學(xué)時(shí)，教師要減少理論內(nèi)容，盡可能的把活動(dòng)鍛煉的內(nèi)容完全的應(yīng)用在幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，讓體育活動(dòng)充滿趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，讓幼兒在娛樂(lè)的同時(shí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。

一、合理的選擇活動(dòng)材料，讓晨間體育活動(dòng)充滿趣味性

盡管幼兒園具有豐富的活動(dòng)材料，可是幼兒反復(fù)使用之后，就會(huì)逐漸的丟掉對(duì)原有活動(dòng)材料的興趣，在這樣的條件下，如果教師繼續(xù)反復(fù)使用原有的活動(dòng)材料，就會(huì)讓幼兒覺(jué)得體育活動(dòng)枯燥泛味、缺乏創(chuàng)造性。因此，幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒自己制作活動(dòng)材料，在晨間體育活動(dòng)時(shí)，幼兒使用自己制作的活動(dòng)材料，定然可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高活動(dòng)質(zhì)量。在引導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)材料時(shí)，首先要確保安全，在安全的條件下，要使用低碳環(huán)保的材料，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。比如可以用布制作沙包、用報(bào)紙制作紙球、用塑料瓶和繩子制作“電話器”等。在材料的制作時(shí)，要選擇色彩鮮艷的顏色，鮮艷的顏色可以引起幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的使用興趣。

二、正確的處理自由活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)之間的關(guān)系

在幼兒晨間活動(dòng)時(shí)，教師通常采取兩種活動(dòng)形式，分別是自由活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)，兩者都具有教育意義，但同樣也存在著弊端。自由活動(dòng)可以讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，靈活的選擇活動(dòng)內(nèi)容，找到一起活動(dòng)的伙伴，但是幼兒的自由活動(dòng)不能保證活動(dòng)的專業(yè)性與教育性，缺乏教師的引導(dǎo)，幼兒的自由活動(dòng)顯得雜亂無(wú)章，盡快幼兒玩的很開心，可是很難玩到“點(diǎn)”上；競(jìng)賽活動(dòng)是在教師的帶領(lǐng)下開展的活動(dòng)，具有教育意義，在競(jìng)賽中，幼兒的各項(xiàng)技能都得到鍛煉，可是如果長(zhǎng)期性的開展競(jìng)賽活動(dòng)，就會(huì)壓縮幼兒自主發(fā)揮的空間，幼兒的個(gè)性發(fā)展受到影響，同時(shí)還會(huì)讓幼兒的心里出現(xiàn)枯燥、乏味的狀態(tài)，為此在晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師要正確的處理自由活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)之間的關(guān)系，可以把二者結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮彼此優(yōu)勢(shì)。比如在晨間體育活動(dòng)時(shí)，教師提前告訴幼兒一會(huì)將要舉行“袋鼠跳”活動(dòng)，可以先自由練習(xí)。當(dāng)教師布置活動(dòng)任務(wù)之后，幼兒為了在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，他們會(huì)自覺(jué)地練習(xí)“袋鼠跳”，自己去研究“跳”的方法，在自由活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，他們積極的探索技巧，就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。在接下來(lái)的比賽中，教師將幼兒分組，每一名幼兒都是小組內(nèi)的成員，他們的表現(xiàn)將直接關(guān)系到小組的比賽成績(jī)，因此他們自覺(jué)的產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)理念，為了小組獲得比賽的勝利，他們精誠(chéng)合作、努力表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作水平得到有效的鍛煉。

三、引入角色扮演游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性

幼兒有著無(wú)限的想象空間，他們時(shí)常會(huì)自覺(jué)扮演某個(gè)角色，模仿自己扮演角色的動(dòng)作和聲音。教師要把握幼兒的角色扮演特點(diǎn)，引入角色扮演的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性?！袄销椬叫‰u”是一款經(jīng)典的幼兒園游戲，它可以通過(guò)時(shí)代的認(rèn)證，仍然在幼兒游戲中占據(jù)著舉足輕重位置的原因就在于它具備角色扮演的屬性，以團(tuán)隊(duì)為單位，可以快速調(diào)動(dòng)起參與者的游戲興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師要努力的設(shè)置游戲情境，挑選身材結(jié)實(shí)的學(xué)生扮演“雞媽媽”，由“雞媽媽”保護(hù)團(tuán)隊(duì)里的每一支“小雞”，選擇一個(gè)行動(dòng)靈活的學(xué)生扮演“老鷹”，用語(yǔ)言來(lái)描述游戲的情境，在游戲開始之前，就把幼兒帶入到情境之中：“有一只餓了三天沒(méi)有吃到東西的老鷹，它在絕望時(shí)發(fā)現(xiàn)了地面上有一群小雞，它得意忘形的飛向地面，試圖捉到一只小雞解決自己的溫飽問(wèn)題，正當(dāng)它準(zhǔn)備撲向一只小雞時(shí)卻感到自己的翅膀一陣酸痛，糟糕，一只翅膀被雞媽媽啄傷，短時(shí)間無(wú)法返回天空了，老鷹看著對(duì)面的雞媽媽心里打起了退堂鼓，雞媽媽身材魁梧，自己三天沒(méi)吃東西了，如果打起架來(lái)未必是對(duì)手，但是為了生存還是需要吃掉幾只小雞，于是老鷹向雞群頻繁的發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但都被雞媽媽化險(xiǎn)為夷，老鷹帶著絕望發(fā)起了最后一輪的攻擊，于是故事開始了......聽了教師的講述，扮演老鷹的幼兒好像真覺(jué)得自己三天沒(méi)吃東西一樣，為了填飽肚子，他開設(shè)想方設(shè)法的捉到扮演小雞的學(xué)生；而扮演雞媽媽的學(xué)生萌生了保護(hù)小雞的使命感，每一名幼兒都把自己置身于游戲情境中，在這樣的游戲情境下，幼兒的參與積極性普遍上升，達(dá)到良好的晨間體育活動(dòng)效果。

四、充分的發(fā)揮鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用

在晨間體育活動(dòng)中，總有個(gè)別幼兒不愿與參與到游戲活動(dòng)中，具體原因非常復(fù)雜，可能是剛到幼兒園不適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境，也可能是幼兒性格內(nèi)向，不喜歡與他人打交道，或者是幼兒在晨間活動(dòng)時(shí)心情不好，不愿意受到打擾，教師負(fù)責(zé)所有幼兒的晨間活動(dòng)，無(wú)法深入細(xì)致的分析原因，但是可以采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，激發(fā)幼兒的自信心，受到表?yè)P(yáng)的幼兒會(huì)把不愉快的事情暫時(shí)忘記，在教師的帶領(lǐng)下，與其他幼兒一起，融入到晨間體育活動(dòng)中。針對(duì)于個(gè)別性格倔強(qiáng)的幼兒，教師就可以先鼓勵(lì)，然后邀請(qǐng)他和其他小朋友玩較為簡(jiǎn)單的游戲，游戲的對(duì)抗性不宜過(guò)強(qiáng)，讓幼兒開始“預(yù)熱”，在游戲中體會(huì)到樂(lè)趣，得到大家的肯定，由此激發(fā)強(qiáng)烈的自信心，讓自己完全的融入到游戲活動(dòng)中，開始晨間體育活動(dòng)。

五、總結(jié)

晨間體育活動(dòng)可以有效的鍛煉幼兒的“爬、跑、跳、鉆”等各種技能，不僅對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)育起到促進(jìn)作用，還可以讓學(xué)生受到思想道德教育，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，為此幼兒教師要積極的研究教學(xué)策略，提高晨間體育活動(dòng)的質(zhì)量。