游佳

（北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 欽州 535000）

在教育改革的不斷深化下，中職院校教育發(fā)展也面臨著較為緊迫的改革形勢，如何通過專業(yè)教育的有效開展，促進(jìn)中職院校學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和提升，使其能夠更好的適應(yīng)社會崗位工作的需求，進(jìn)而滿足當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下對一線技能型應(yīng)用與管理人才培養(yǎng)的需求，推動社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，成為當(dāng)前中職院校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展所關(guān)注的重要問題。其中，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)作為推進(jìn)中職院校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營與發(fā)展的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，以通過工學(xué)交替，在中職院校專業(yè)教育開展中進(jìn)行良好的現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)氛圍營造，促進(jìn)學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)的各種設(shè)備及工藝技術(shù)等進(jìn)行了解，更有利于對學(xué)生開展企業(yè)崗位基本技能與專業(yè)技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生崗位工作基本能力與技術(shù)水平提升，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，具有十分積極的作用和意義。

一、中職院校企業(yè)生產(chǎn)流水線模式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性分析

首先，進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，有利于促進(jìn)中職院?！?+1”教學(xué)模式的有效推廣與應(yīng)用。中職院校教學(xué)開展中多采用“2+1”教學(xué)模式，這一教學(xué)模式下學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間相對較短，而專業(yè)教育的教學(xué)任務(wù)較大，需要通過課程資源有效整合與壓縮，促進(jìn)教學(xué)課時(shí)的有效縮減，以滿足中職院校專業(yè)教育的教學(xué)需求。其中，實(shí)訓(xùn)室作為中職院校專業(yè)教育中學(xué)生進(jìn)行操作技能訓(xùn)練的重要場所，加強(qiáng)中職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的技能鍛煉與操作實(shí)踐機(jī)會，因此，進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，更能通過企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境與氛圍營造，推動中職院校對學(xué)生的崗位工作技能與實(shí)踐操作訓(xùn)練教學(xué)開展，從而推動中職院校教學(xué)改革的進(jìn)一步提升和發(fā)展，與中職院校“2+1”教學(xué)的實(shí)際需求相適應(yīng)。

其次，中職院校進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，能夠滿足企業(yè)用人招聘過程中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)生招聘的有關(guān)需求，為中職院校學(xué)生創(chuàng)造更多的崗位實(shí)習(xí)與能力提升鍛煉機(jī)會。中職院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，是按照功能進(jìn)行合理劃分與建設(shè)應(yīng)用的，其中包含電工電子實(shí)驗(yàn)室以及組裝實(shí)訓(xùn)室、家電實(shí)訓(xùn)室等不同功能區(qū)域，這種實(shí)訓(xùn)室模式在實(shí)際教學(xué)中對項(xiàng)目教學(xué)開展以及課程整合利用存在著較大的不利影響，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與組織協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)中具有較大的局限性，不能適應(yīng)單錢中職院校教育的人才培養(yǎng)需求，因此，從企業(yè)生產(chǎn)流水線模式出發(fā)對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，以滿足當(dāng)前中職院校教育的一線技能型應(yīng)用人才培養(yǎng)功能需求，為企業(yè)生產(chǎn)與管理發(fā)展培養(yǎng)所需的目標(biāo)人才，具有十分顯著的作用和意義。

此外，企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，還有利于中職院校進(jìn)行具有較為深厚的理論知識與較強(qiáng)實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)滿足中職院校工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)開展與應(yīng)用需求。通過企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，使中職院校教師在承擔(dān)理論知識教學(xué)任務(wù)同時(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)管理任務(wù)承擔(dān)，通過對學(xué)生實(shí)訓(xùn)鍛煉的有效指導(dǎo)教學(xué)，在實(shí)際操作與鍛煉中，不斷提高自身的專業(yè)知識與實(shí)踐能力，從而更好的開展教學(xué)，促進(jìn)中職院校教學(xué)提升與發(fā)展。

二、企業(yè)生產(chǎn)流水線模式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路與對策

結(jié)合上述對企業(yè)生產(chǎn)流水線模式的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必要性分析，在實(shí)際建設(shè)中，應(yīng)通過充分的調(diào)研，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)開展情況，進(jìn)行與中職院校專業(yè)教育實(shí)際需求相符合的生產(chǎn)流水線模式與規(guī)模確定基礎(chǔ)上，通過相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)課程體系與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建立，根據(jù)所建立的專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與崗位需求進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃與操作說明書編制基礎(chǔ)上，促進(jìn)中職院校生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)實(shí)現(xiàn)。其中，在進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)流水線與規(guī)模確定中，需要針對當(dāng)前電子類企業(yè)的崗位群開展全面、有效的調(diào)研分析，在實(shí)現(xiàn)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)崗位能力需求擬定基礎(chǔ)上，通過對各崗位的專業(yè)技能與知識要求分析，根據(jù)學(xué)校的綜合實(shí)力與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)場地面積等情況，進(jìn)行所要建設(shè)的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室生產(chǎn)流水線模式與規(guī)模確定。其次，在課程體系與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建立中，需要結(jié)合中職院校的學(xué)制以及教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)課程資源的有效整合下，從企業(yè)生產(chǎn)流水線的工作能力需求下進(jìn)行新的課程體系構(gòu)架，并進(jìn)行合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選擇和確定，比如，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)中，就可以地通過將《電子線路基礎(chǔ)》與《電子測量與電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝》等課程的有效融合，形成新的教學(xué)課程與體系模式，以滿足其教學(xué)開展的需求。

根據(jù)上述企業(yè)生產(chǎn)流水線模式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路，在實(shí)際建設(shè)中可以從場地改造與教學(xué)安排兩個方面，在中職院校原有的實(shí)訓(xùn)室場地基礎(chǔ)上通過改造建設(shè)滿足新的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要求。比如，在對上述中職院校傳統(tǒng)的按照功能劃分的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造建設(shè)中，就可以結(jié)合其實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的調(diào)研結(jié)果，對原有的實(shí)訓(xùn)室結(jié)構(gòu)與功能劃分基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行合理改造以滿足生產(chǎn)流水線模式的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要求。像傳統(tǒng)按照功能劃分的實(shí)訓(xùn)室場地中，其組裝實(shí)訓(xùn)室就可以根據(jù)新的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要求改裝成為裝配車間，并進(jìn)行相應(yīng)的生產(chǎn)線安裝設(shè)置，同時(shí)將電工電子實(shí)驗(yàn)室作為調(diào)試車間進(jìn)行改造運(yùn)用，將家電實(shí)訓(xùn)室改造為維修車間等方式，根據(jù)生產(chǎn)流水線模式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室改造，以確保改造后的實(shí)訓(xùn)室能夠按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)具有通風(fēng)、照明以及溫控等各種功能和設(shè)施，以滿足中職院校的操作實(shí)踐與技能鍛煉教學(xué)需求。

三、結(jié)束語

總之，對企業(yè)生產(chǎn)流水線：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室模式建設(shè)研究，有利于促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)流水線模式實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在中職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中推廣應(yīng)用，從而為學(xué)生創(chuàng)造更加全面和完善的技能操作與實(shí)踐鍛煉機(jī)會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生企業(yè)生產(chǎn)崗位工作技能水平提升，提高其就業(yè)競爭力。