陳艷麗 譚紹華

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)是目前為數(shù)不多的專注女性教育的全國首批示范中職學(xué)校，學(xué)校把“實(shí)學(xué)”精神融入“雙創(chuàng)”教育，取得了特色成效。對(duì)“實(shí)學(xué)”精神要從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面去領(lǐng)會(huì)：宏觀層面要深刻理解習(xí)近平總書記的實(shí)事求是思想，中觀層面要深刻領(lǐng)會(huì)各種學(xué)術(shù)的經(jīng)世致用功能，微觀層面要深刻領(lǐng)會(huì)求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的改革創(chuàng)新實(shí)踐。

一、厚植“雙創(chuàng)”文化底蘊(yùn)

中職學(xué)生文化底蘊(yùn)相對(duì)薄弱，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中往往缺乏高度。對(duì)此，重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)多年來在深入挖掘中華民族女性文化及校史的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，打造“和雅”文化，形成“女性教育、藝術(shù)教育、職業(yè)生涯教育”三大辦學(xué)特色。通過琴棋書畫、剪紙、篆刻、面塑、茶藝等氣質(zhì)涵養(yǎng)類課程與“和雅心理健康周”等活動(dòng)課程實(shí)施女性教育；通過把社團(tuán)活動(dòng)與課程改革、課余生活、校園文化、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合實(shí)施藝術(shù)教育，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力；通過構(gòu)建本土化的“學(xué)無涯”中職生全程職業(yè)生涯教育體系實(shí)施職業(yè)生涯教育，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、規(guī)劃能力、行動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力的提升。學(xué)生外塑形象、內(nèi)練修養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化、藝術(shù)文化、職業(yè)文化的浸潤中逐步成長為敢想敢干、實(shí)現(xiàn)自我的現(xiàn)代女性。

二、奠基“雙創(chuàng)”通識(shí)基礎(chǔ)

雙創(chuàng)教育是一種就業(yè)教育，也是一種發(fā)展教育，更是一種素質(zhì)教育：既體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，又突出創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也是中職教育教學(xué)改革的必然選擇（覃春平，2018）。課程改革是雙創(chuàng)教育的核心部分，是學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校結(jié)合新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，把“雙創(chuàng)”能力作為女性未來發(fā)展的必要條件融入人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為中心，以開放合作、校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為基本手段開設(shè)雙創(chuàng)通識(shí)課程，讓學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力有一定的了解。同時(shí)，把雙創(chuàng)教育與專業(yè)課程、實(shí)踐課程相結(jié)合，把雙創(chuàng)思維植入日常教育教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、職業(yè)與技術(shù)行動(dòng)能力、技術(shù)領(lǐng)域的遷移能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，并以此為基礎(chǔ)孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展真實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)（華紅，2014）。

三、搭建“雙創(chuàng)”實(shí)踐平臺(tái)

為了營造良好的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)校確立了“分層分類”的雙創(chuàng)教育概念，搭建了“互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代”的實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生人人創(chuàng)新、個(gè)個(gè)出彩?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+她時(shí)代”面向全校學(xué)生，通過開設(shè)雙創(chuàng)通識(shí)課程、舉辦雙創(chuàng)講座、觀摩雙創(chuàng)展覽、開展雙創(chuàng)競賽，幫助所有學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成基本認(rèn)識(shí)，掌握基本能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。面向有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，“互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代”開啟虛擬創(chuàng)業(yè)模式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)及愛好，通過校園網(wǎng)虛擬注冊(cè)開辦實(shí)體經(jīng)營的校園企業(yè)。面向有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，學(xué)校則提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，搭建實(shí)踐平臺(tái)，把虛擬公司孵化為實(shí)體企業(yè)。“互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代”匯聚校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，引入吾萌科技公司投資30 萬給指尖魔法面塑工作室，把非遺文化與幼兒文創(chuàng)相結(jié)合開展經(jīng)營活動(dòng)；引入香港恒生珠寶公司給予煉金師工作室技術(shù)支持，并提供生產(chǎn)線進(jìn)行實(shí)踐，煉金師工作室每年創(chuàng)收5 萬余元；引入奢思雅人物形象公司給予我型我秀工作室智力支持，開展校園秀、動(dòng)漫秀等設(shè)計(jì)展示。