◇周 萊

現(xiàn)階段，我國對體育教學(xué)，特別是足球運動的教學(xué)與發(fā)展更為重視，推動著幼兒園構(gòu)建足球運動特色課程?；诖耍疚慕Y(jié)合筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗，說明了幼兒園足球運動園本特色課程的設(shè)計原則，闡述了多樣化的足球活動、重視家長的課程決策權(quán)等幼兒園足球運動園本特色課程的構(gòu)建策略，為相關(guān)教師提供參考。

近幾年，我國對青少年足球人才的培養(yǎng)更加重視，各個高校以及中小學(xué)紛紛進(jìn)行了足球課程的設(shè)計與展開。在這樣的背景下，幼兒園教學(xué)中也需要加入足球運動的課程教學(xué)，激發(fā)幼兒對足球運動的興趣，提升其足球技巧。因此，建立起足球運動園本特色課程受到了更多的關(guān)注。足球運動的激烈程度較高，也有著一定的技巧性，所以相關(guān)教師在實際的課程設(shè)計中，要注意幼兒身體安全的保護(hù)。

一、幼兒園足球運動園本特色課程的設(shè)計原則

在進(jìn)行幼兒園足球運動園本特色課程的設(shè)計時，教師要重點對課程的安全性進(jìn)行掌握。對于足球運動來說，由于該運動的激烈程度較高，所以危險性相對較大。這就要求教師在進(jìn)行足球技巧教學(xué)或是足球活動時，要重點保障幼兒的安全，避免其在課堂教學(xué)或是游戲活動中出現(xiàn)碰撞或是摔倒的情況。教師要著重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，加強(qiáng)安全教育。例如，在展開實際的足球技巧教學(xué)前，教師一定要組織幼兒進(jìn)行熱身運動，避免其在后續(xù)的活動中出現(xiàn)安全問題。

在特色課程的設(shè)計中，教師在保證安全性的基礎(chǔ)上，要對課程的趣味性進(jìn)行保障。幼兒的心理與生理正處于發(fā)展階段，若是課程設(shè)計得較為枯燥，則會導(dǎo)致教學(xué)效果降低。教師在設(shè)計課程中，要將技巧與趣味性有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)寓教于樂。

另外，在課程的設(shè)計中還要體現(xiàn)合作意識的培養(yǎng)。足球是一項合作性較強(qiáng)的運動，所以教師在設(shè)計課程時，要結(jié)合不同年齡段幼兒的基本能力，使其在活動中體會配合的樂趣。

二、幼兒園足球運動園本特色課程的構(gòu)建

（一）展開形式多樣化的足球活動

可以設(shè)置多種幼兒區(qū)域足球活動，激發(fā)幼兒對足球運動的興趣，加深幼兒對足球技巧的掌握。例如，可以設(shè)置四面花式彩球、彈地連續(xù)點球、傳接不同方向的滾球等游戲，提升足球活動的趣味性。也可以設(shè)置足球主題活動，利用繪畫、語言等學(xué)習(xí)，鞏固幼兒對足球運動的認(rèn)識。在足球主題活動中，教師要整合現(xiàn)有的資源，調(diào)動幼兒的參與積極性。例如，可以展開以“我認(rèn)識的足球明星”“我知道的足球”等為主題的活動，拓展幼兒的足球視野。

教師還可以與幼兒家長聯(lián)合，一個學(xué)期組織一次“親子足球嘉年華”活動，讓家長與幼兒共同參與足球游戲比賽。同時，教師還可以通過講座、教學(xué)視頻等方式，指導(dǎo)家長在閑暇時間與幼兒進(jìn)行足球活動。在這樣的方式下，幼兒的足球技巧掌握程度與足球游戲參與積極性顯著提升，也增強(qiáng)了親子之間的有效互動。教師還可以組織幼兒進(jìn)行“足球啦啦操”活動，以足球作為媒介，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點、運動能力等設(shè)計啦啦操。在提升幼兒身體素養(yǎng)的同時，也讓幼兒感受到足球活動更多的樂趣。

（二）重視家長的意見

在進(jìn)行足球運動園本特色課程的建設(shè)中，教師要重點結(jié)合幼兒的實際情況調(diào)整教學(xué)與活動的方案，保證所有的幼兒都能夠得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。在進(jìn)行相關(guān)課程的制定中，教師除了要結(jié)合幼兒園、幼兒的實際條件之外，還要與幼兒家長進(jìn)行溝通，完成幼兒的針對性教學(xué)與評價。例如，當(dāng)相關(guān)教師想要組織一場兩園或是兩個班級之間的足球比賽時，由于幼兒尚不能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行決策，所以教師必須要參考家長的意見，當(dāng)家長并不同意幼兒參加該比賽或是某一項目的訓(xùn)練時，教師就不能夠讓該幼兒參與這一活動。換句話說，在園本特色課程的建設(shè)中，要重視起家長的決策權(quán)，特別是對于足球這一程度較為激烈的運動來說，教師要更加重視家長的意見。

（三）結(jié)合多媒體的使用，實現(xiàn)“理論+實踐”的生動教學(xué)

為了更好地推動校園足球的發(fā)展，讓幼兒們參與到足球運動的熱潮中，幼兒園要將“足球”定為園本特色，在日常課程中培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣。在實際的足球運動園本特色課程的教學(xué)中，要整合幼兒園的現(xiàn)有資源，利用多媒體設(shè)備的使用，實現(xiàn)“理論+實踐”的生動教學(xué)。

教師在足球運動的教學(xué)中，可以利用多媒體設(shè)備，展示出足球、足球場、足球規(guī)則等圖片與視頻信息。例如，在進(jìn)行足球規(guī)則的講解中，可以將“手球”“越位”“鏟球犯規(guī)”等等足球運動中常見犯規(guī)行為，利用視頻的方式進(jìn)行展示，讓幼兒能夠更加直觀地完成足球規(guī)則以及犯規(guī)行為的講解。特別是在進(jìn)行足球比賽戰(zhàn)術(shù)的講解中，可以利用視頻或是足球比賽中的典型案例，讓幼兒了解到適當(dāng)利用犯規(guī)、有意制造對手犯規(guī)行為也是足球比賽戰(zhàn)術(shù)的一種。在完成相應(yīng)的理論教學(xué)后，教師要帶領(lǐng)幼兒展開實踐，促使其能夠在實際的足球運動中使用相應(yīng)的技巧。

同時，為了進(jìn)一步實現(xiàn)幼兒園足球運動園本特色的課程建設(shè)，教師要舉行常態(tài)化的足球活動。可以使用足球游戲的方式激發(fā)幼兒對足球運動的興趣。幼兒園教師可以組織幼兒在每天的晨間課外活動、體育活動以及區(qū)域游戲中進(jìn)行足球游戲，掌握足球運動的技巧。

三、結(jié)語

綜上所述，在足球運動園本特色課程的設(shè)計中，教師要重點對安全性、趣味性等進(jìn)行把握，通過展開形式多樣化的足球活動、重視家長的課程決策權(quán)、利用多媒體設(shè)備完善教學(xué)，實現(xiàn)足球運動園本課程的建設(shè)，提升幼兒對足球運動的感興趣程度，增強(qiáng)幼兒對足球技巧的掌握程度。