韋澤銀

（黔東南州工業(yè)學(xué)校，貴州 黔東南 556000）

前言

目前，中職德育工作面臨諸多困境，正處于青春期的中職學(xué)生較為叛逆，在德育方面存在著較多的問題，因此，教師在開展德育工作時(shí)，應(yīng)改變傳統(tǒng)的工作模式，注重創(chuàng)新德育工作方式方法，有利于做好德育教育工作。同時(shí)，教育學(xué)生時(shí)要重視聯(lián)系生活事例滲透德育教育，能夠使學(xué)生自覺改正不足之處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，使其更好地成長和發(fā)展。

一、中職德育工作面臨的困境

綜合分析德育工作面臨的困境，可分為以下幾點(diǎn)：一、由于教育方式不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生不樂于接受德育教育，而且，學(xué)生不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，在此種情況下，難以取得理想的教育效果，說明德育工作中忽視創(chuàng)新教育方式，教師在教育學(xué)生時(shí)，一味地指責(zé)和批評，此種教育方法，學(xué)生容易叛逆，很難引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生屢教不改，課堂上經(jīng)常打斷別人發(fā)言，不僅不懂得尊重他人，還常常與同學(xué)打架，使學(xué)生性格暴力、暴躁，并且，思想偏激，總是產(chǎn)生極端的想法，不利于日后成長和發(fā)展。二、德育工作與實(shí)踐脫離，在實(shí)際的教育過程中教師總是講大道理，不注重聯(lián)系生活事例，久而久之，學(xué)生對教師的教育教導(dǎo)較為厭煩，其產(chǎn)生厭煩感和抵觸情緒，無法引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。可見，在實(shí)際的教育工作中不重視結(jié)合實(shí)踐，給德育教育工作帶來阻礙的同時(shí)，還增加了教育難度。三。德育工作方法比較落后，很難獲取較好的教育效果，對此，以下文章提出了做好德育工作的方法和解決困境的對策，以進(jìn)一步提高中職德育教育工作的質(zhì)量，推動(dòng)德育教育工作的發(fā)展和進(jìn)步。

二、中職德育工作面臨的困境的解決對策

（一）創(chuàng)新德育工作方式

新時(shí)期，中職教師在開展德育工作時(shí)，要做到與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)上查找與教育相關(guān)的視頻，播放生動(dòng)立體的微視頻，展示最新的新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生先看之后，教師詳細(xì)講解視頻中不道德的行為帶來的影響，告訴學(xué)生無論在公共場合還是在班級都應(yīng)注重約束自身的行為舉止，做到不隨意亂扔垃圾以及文明用語，如果總是表現(xiàn)自己隨意性的行為，不僅給他人留下不好的印象，還會(huì)因?yàn)閭€(gè)人行為不文明，而破壞環(huán)境，能夠使學(xué)生自覺管理自我，并嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為舉止和習(xí)慣?？梢姡瑢⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于德育工作中，創(chuàng)新了德育工作方式，而且，取代了傳統(tǒng)的教育方法，學(xué)生更加主動(dòng)接受教育和教導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，改掉不良習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自我約束力和管理能力，有利于推動(dòng)學(xué)生日后更好地成長。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放德育教育視頻，有利于提高德育工作質(zhì)量和水平，并取得顯著的教育效果[1]。

（二）將德育教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來

教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育提出的要求，將德育教育與實(shí)踐結(jié)合起來，注重在講解生活中的事例中滲透德育教育，如：乘客打罵司機(jī)、不排隊(duì)買東西、取票以及不注重個(gè)人形象，在公共場所不文明的行為和過于親密的舉動(dòng)等等不規(guī)范的行為和破壞公共秩序的行為舉止，都是表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)低，而且，不考慮別人的感受以及不注重自身和他人的生命安全，是一種極度自私的性格，通過表述生活事例，告訴學(xué)生要想提高自身的道德素養(yǎng)，必須嚴(yán)格要求自我，做到自覺排隊(duì)、管控自我、文明出行，才能提升自身素質(zhì)，明確這一點(diǎn)后，學(xué)生積極按照教師提出的要求，規(guī)范自身的一言一行，無論何時(shí)何地，都能夠自覺排隊(duì)上車、排隊(duì)取票，并自覺改變自己自私、自我、暴躁的性格，言行舉手文明有禮，同時(shí)形成良好的道德品質(zhì)，可見，德育工作中教師將德育教育與實(shí)踐相結(jié)合，能夠使學(xué)生主動(dòng)接受教育，不僅樹立正確人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)提高全體學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)，進(jìn)而做好中職學(xué)生德育教育工作，可見，德育工作與實(shí)踐生活聯(lián)系起來非常重要[2]。

（三）針對性地運(yùn)用德育教育方法

不同學(xué)生性格有所不同，中職德育教師在教育學(xué)生之前，應(yīng)分析犯錯(cuò)學(xué)生的性格，如，了解到學(xué)生比較活潑，性格外向，課堂上總是隨意說話，對此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生活潑的性格，運(yùn)用相應(yīng)的教育方式，在教育學(xué)生時(shí)，以溫和的語氣告訴學(xué)生經(jīng)常接頭接耳，會(huì)給同學(xué)留下不好的印象，直接影響同學(xué)之間的人際交往，使學(xué)生意識到錯(cuò)誤，積極改正。此外，對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師不可嚴(yán)厲的批評，要多與學(xué)生交流，并在溝通中進(jìn)行德育教育，充分考慮到嚴(yán)厲的指責(zé)學(xué)生，將傷害學(xué)生的自尊心，給學(xué)生留下心理陰影，因此，教師在教育過程中要注重針對性地教育教導(dǎo)，能夠引導(dǎo)不同學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，有利于提高德育工作質(zhì)量[3]。

總結(jié)

綜上所述，對于中職教育工作面臨的困境，教師應(yīng)結(jié)合素質(zhì)教育提出的理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，在教育學(xué)生時(shí)注重針對性的教導(dǎo)，并創(chuàng)新工作方式，以全新的工作模式，開展德育教育工作。除此之外，將德育教育與生活實(shí)踐結(jié)合，也就是說教育過程中通過講解真實(shí)的事例講明道理，以此糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和認(rèn)知，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，有利于提高學(xué)生道德素養(yǎng)和思想道德水平，從而提升德育教育工作效果，從而為學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。