黃宗榮

（四川省攀枝花市仁和區(qū)布德中小學(xué)，四川 攀枝花 617007）

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，青少年的道德與法治水平受到了社會各界人士的關(guān)注，尤其是在現(xiàn)今的社會當(dāng)中青少年犯罪率直線上升的情況下，加強初中道德與法治的教學(xué)對于學(xué)生法制意識與道德觀念的提升有著重要的意義。而想要提升教學(xué)效率與質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其中的關(guān)鍵。因此教師在教學(xué)當(dāng)中提出了使用情景教學(xué)的方式，通過創(chuàng)設(shè)多種情景來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。具體可以創(chuàng)設(shè)以下情景：

一、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景

初中生正處于道德與法制素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，在這個時期所形成的思想觀念將會伴隨著學(xué)生度過接下來的人生，因此在萌芽階段，教師便應(yīng)該加強對于學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的思想道德觀念與法制觀念。而隨著我國對于農(nóng)村地區(qū)的重視城市不斷增加，農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中的信息化工程業(yè)越發(fā)完善起來，現(xiàn)今大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中都配備了多媒體設(shè)備、交互式白板與網(wǎng)絡(luò)班班通都能夠，使得教師可以隨時隨地提取網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的教育資源，為學(xué)生提供更加趣味化的教學(xué)。通過多媒體的形式，教師可以架設(shè)情景，通過PPT、Flash小視頻等，將原本書本當(dāng)中的文字圖片變成動態(tài)的形式，使得學(xué)生能夠更加直觀的了解書本當(dāng)中的知識內(nèi)容。還可以通過多媒體來創(chuàng)設(shè)問題情境，使得學(xué)生在問題的引導(dǎo)之下開展自由自主性的探索，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與探究的能力。以八年級上冊《關(guān)愛他人》一課的教學(xué)為例，教師可以現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中找尋“關(guān)愛老人”、“關(guān)愛殘疾人”等相關(guān)內(nèi)容的視頻，并在視頻后面添加一些帶有啟發(fā)意義的字幕或是標(biāo)語，來引發(fā)學(xué)生的思考。之后由教師導(dǎo)入課程教學(xué)內(nèi)容，并提出問題：“關(guān)愛的含義與表現(xiàn)”，讓學(xué)生根據(jù)自己在視頻當(dāng)中所看到的場景，來談一談自己的感想。在學(xué)生進行討論之后，教師可以再次播放類似的視頻，繼續(xù)讓學(xué)生進行探討，通過這樣的方式來加深學(xué)生對于“關(guān)愛他人”這一主題的認(rèn)知，并培養(yǎng)學(xué)生與人為善、相互尊重、互相禮讓的良好思想觀念。

二、結(jié)合時事創(chuàng)設(shè)生活情景

在實際教學(xué)當(dāng)中，許多時候課堂是與現(xiàn)實生活相脫離的，沒有現(xiàn)實生活情況作為基礎(chǔ)的教學(xué)知識，對于學(xué)生來說知識單純的記憶內(nèi)容，并不能與自己的思想道德和觀念相結(jié)合起來，這樣便不能真正的促進學(xué)生相應(yīng)思想觀念的形成與發(fā)展。因此在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該將時事政治與焦點事件與教學(xué)相結(jié)合起來，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使得學(xué)生所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強學(xué)生的實際運用能力。對于農(nóng)村學(xué)生來說，雖然現(xiàn)今生活條件有所提升，但是由于農(nóng)村地區(qū)長期傳統(tǒng)觀念的影響，因此對于時事政治與一些熱點問題關(guān)注較少。所以想要將學(xué)生的腦海當(dāng)中的理論與實踐內(nèi)容相結(jié)合起來，教師可以先從學(xué)生身邊的小事開始引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的政治觀念與法制意識，之后在引入時事政治與熱點新聞，通過這樣的方式來增強學(xué)生對于我國政治與法律的認(rèn)知，提升學(xué)生政治、法律的雙方面認(rèn)知水平。

比如在講授八年級上冊《關(guān)心國家發(fā)展》一課的教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用黨的十九大及全國兩會召開的時政事件為新課的導(dǎo)入，和學(xué)生一起關(guān)注學(xué)習(xí)十九大文件和全國兩會精神的新聞報道，讓學(xué)生了解我們黨和國家的今后發(fā)展的目標(biāo)與規(guī)劃，關(guān)心國家發(fā)展。

三、收集課外資源，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中道德與法治課教學(xué)中單靠教材中內(nèi)容達到教育目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?；诖?，教師應(yīng)該從教材之外的內(nèi)容當(dāng)中抽取可供學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，以此來拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，以此來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師必須及時地有針對性推薦或讓學(xué)生收集有關(guān)書籍，文摘，影視，圖片等資料。能有效地幫助學(xué)生了解社會，豐富知識，樹立正確觀點，提高思想覺悟和法治思維。

例如，在講授七年級下冊《活出生命的精彩》這一部分時，讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)中外身殘志堅、堅韌不拔、讓生命之花綻放出光彩的名人如著名物理學(xué)家霍金等的事跡、名人名言，并用墻板報或班會的形式在同學(xué)間展開交流，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己的心理品質(zhì)、自覺向先進人物看齊，努力學(xué)習(xí)，爭取日后成為社會有用的棟梁之材。

結(jié)語

依法治國是我國重要的基本方略，在法治社會的背景之下，加強全民的道德與法制水平是當(dāng)前教育中的重點內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，在初中道德與法制的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該正確認(rèn)識道德與法制教學(xué)的重要性，積極通過多種方式來促進學(xué)生道德與法制學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，以提升我國全民的整體道德與法治水平。