董靜

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校，重慶 400709）

社會對技術(shù)性人才日益增長的需求，為中職教育的發(fā)展提供了發(fā)展的動力?！靶燎诘膱@丁”、“點(diǎn)燃自己，照亮他人”等等這些都是對教師這個職業(yè)的評價，對于班主任職務(wù)，更是評價甚高，也算是一官半職，但是由于中職學(xué)生年齡較小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自我約束能力弱，只有真正擔(dān)任過班主任才會明白各種滋味，因為這個職務(wù)需要扮演各種角色，加上自己同時擔(dān)任專業(yè)課教師，感覺每天忙個不停沒有一點(diǎn)空閑，心里不免有些抵觸情緒，看著有些同事帶完一屆學(xué)生后好似解脫般的欣喜，心里很是羨慕。通過這幾個學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸對班主任工作從開始的抵觸到逐漸適應(yīng)。班主任作為聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，將學(xué)校、社會及家庭緊密連接起來。認(rèn)真有效地管理和教育學(xué)生不僅是班主任的基本職責(zé)，而且也是職業(yè)教育發(fā)展的要求。

一、學(xué)會“取經(jīng)”

中職班主任責(zé)任重，學(xué)生不良行為習(xí)慣治理難度大，作為非師范專業(yè)的教師，還是初次當(dāng)班主任，工作中肯定有諸多不足的地方，因此需要多學(xué)習(xí)借鑒“老”班主任的經(jīng)驗，并結(jié)合自己的實際情況不斷的改進(jìn)工作方法，同時多看各種教育有關(guān)的書籍、雜志和節(jié)目，也許有些問題我們認(rèn)為它理所當(dāng)然，但其實是可以避免的，這里就需要提到家長這一角色，班主任其實也是學(xué)生與家長溝通的橋梁，傳統(tǒng)觀念中，但凡老師與家長聯(lián)系，就是“打小報告”，其實不然，有些家長經(jīng)常會主動了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，我也可以更進(jìn)一步了解學(xué)生其他的基本情況及動向，了解家長的家庭理念，從而可以更全面的了解學(xué)生實際，在工作中更好的結(jié)合實際，這其實是一個雙向的過程。

二、重視學(xué)生的思想教育

中職學(xué)校為國家培養(yǎng)技術(shù)工人，而班主任則注重內(nèi)修，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。特別是中職生畢業(yè)后，很多就直接走向工作崗位了，所以中職學(xué)校的思想教育顯得尤為重要，這是衡量學(xué)生能否成為合格勞動者的重要指標(biāo)。身為中職班主任，強(qiáng)化思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)也是必不可少的。利用好每次主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)“未成年人保護(hù)法”、“互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定”等相關(guān)法律條例，同時鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，會后認(rèn)真總結(jié)反思，既可以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信息，鍛煉學(xué)生的語言組織能力。此外，還可以組織愛國教育相關(guān)的活動，為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。

三、以“考證”為動力促學(xué)習(xí)

中職學(xué)生思維活躍，但是自制力較差，而且學(xué)生大多數(shù)處于青春期，入學(xué)初，可能對陌生環(huán)境不適應(yīng)，對未來的茫然，以及對中職學(xué)習(xí)方式的排斥，隨著而來的還有些追求時髦、化濃妝、吸煙、上課遲到、抄作業(yè)等現(xiàn)象屢見不鮮。此時，班主任應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，正確認(rèn)識中職教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。所以時不時告訴學(xué)生考證的重要性。在校期間除了按照學(xué)校要求開設(shè)第二課堂，督促學(xué)生背記知識要點(diǎn)，另外，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和背記情況，分別找學(xué)生私下談心，曉之以理，動之以情，抓住他們希望自主獨(dú)立的心理，對癥下藥，促進(jìn)其更好的發(fā)展。同樣，考試結(jié)束后告訴他們抓緊專業(yè)課的學(xué)習(xí)，爭取早日拿到會計從業(yè)資格證、計算機(jī)證等等，鼓勵有能力的同學(xué)參加“專升本”，調(diào)動學(xué)生的自主性。

四、營造班級民主氛圍

著名教育專家王曉春老師曾說過“班主任不要把‘校園無小事’這種鼓動口號掛在嘴邊，要老老實實承認(rèn)，校園有大事，也有小事，班級有大事，也有小事，我們的任務(wù)是重點(diǎn)抓大事、兼顧小事。這才是正確的工作方針”。作為年輕老師雖然容易與學(xué)生打成一片，但是學(xué)生之間相處時間更久，思維方式相仿，所以他們之間更容易溝通。班主任應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)給學(xué)生，盡可能的讓學(xué)生把班級的事當(dāng)作自己的事，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，形成班級民主輕松的氛圍。在班干部選舉時，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮公平、民主、自治的原則，選舉有責(zé)任心和集體意識的班干部，可能開始時會出現(xiàn)一些意外狀況，比如個別班干部思想出現(xiàn)問題，不能以身作則，這時候就需要其他班干部進(jìn)行班級民主測評，并結(jié)合學(xué)生自己的思想狀況，綜合評定該班干部的去留?！盁o規(guī)矩不成方圓”,良好的班風(fēng)需要科學(xué)合理的制度保證，所以說班級管理制度也是必須的，盡管制度不盡完善，出現(xiàn)問題時“亡羊不牢，為時不晚”，讓學(xué)生也積極制度完善，采納可行意見及方法。

五、重視心理健康，積極組織各種活動

中職學(xué)生相比普高學(xué)生，雖然沒有升學(xué)壓力，但是他們直接面臨的是就業(yè)壓力，甚至有些學(xué)生還存在就業(yè)焦慮。所以，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際情況，理性的分析和研究自己，樹立正確的就業(yè)目標(biāo)。

學(xué)生既是個體，也是整體。班主任積極組織學(xué)生開展各種活動，有利于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，學(xué)會理解與尊重。

以上就是我對班主任工作的總結(jié)，由于中職班主任本身工作的復(fù)雜性和特殊性，自身經(jīng)驗不足，有些工作還需改進(jìn)，例如，“人生不如意事，十之八九”，越是這個時候，越是考驗自我的情緒管理，總之，班主任工作并不是一塵不變的，班主任也需要不斷學(xué)習(xí)新理論，除了教書育人，自己也應(yīng)保持“學(xué)習(xí)者”的心態(tài)，時時學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在實踐中不斷吸取工作經(jīng)驗。