朱玲

（四川省德陽中學(xué)，四川 德陽 618000）

隨著社會的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中高效一詞出現(xiàn)的頻率越來越高。那么高效一詞究竟是什么意思？對于生活中人們的工作來講，高效就是在相同的時間內(nèi)所做的工作量比人家的工作量要多，而且質(zhì)量也能得到保證。而在學(xué)習(xí)中也是如此，所謂的高效課堂，就是在上課短短的幾十分鐘的教學(xué)當(dāng)中，能夠把一些非常重要的知識有效地傳輸在學(xué)生們的腦海里面，學(xué)生們能夠在課堂上對這些知識進行理解記憶，產(chǎn)生一定的深刻印象。

一、多元化教學(xué)

（一）教學(xué)工具多元化

隨著教育的發(fā)展，我們可以日益發(fā)現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中，有不少的教學(xué)工具已經(jīng)落后了，現(xiàn)在需要引入新的教學(xué)工具進行教學(xué)。在之前的初中英語教學(xué)當(dāng)中，通常在早自習(xí)的時候，教師會用一些教學(xué)工具給學(xué)生們播放英語磁帶。讓學(xué)生們跟著磁帶進行英語單詞的跟讀或者是英語聽力的練習(xí)，那個時候通常所用的工具都是播音機、復(fù)讀機等等。經(jīng)常會播放到一半的時候，出現(xiàn)卡殼，或者磁帶發(fā)生一些問題。這些問題就會導(dǎo)致早自習(xí)可能會由于修復(fù)播音機和磁帶而造成早自習(xí)的時間白白的浪費，從而造成早自習(xí)的學(xué)習(xí)效率變得低下。因此，在現(xiàn)在的初中英語教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該隨著時代科技的發(fā)展，引入一些新的教學(xué)工具，例如進行多媒體教學(xué)。因為現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)資源變得越來越豐富，許多課本上的一些聽力和單詞的教讀，隨時隨地只要有網(wǎng)絡(luò)的存在都可以在網(wǎng)上進行下載收聽，它不受時間和地點的限制。因此，就不存在出現(xiàn)機器卡殼，磁帶損壞的問題，這樣可以在一定程度上大大的節(jié)約了因出現(xiàn)問題浪費的時間。而且，多媒體具有圖片、音頻、視頻等多種教學(xué)方式。在枯燥的英語教學(xué)課堂上，給學(xué)生們適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┮纛l，展示一些具有色彩鮮明的圖片。在課堂上充分吸引學(xué)生們的注意力，使得學(xué)生們在課堂上的注意力變得十分的集中，這也使得學(xué)生們對于知識的吸收變得更加的高效，從而能夠使得課堂上的時間利用效率得到最大化。

（二）教學(xué)方法多樣化

在英語課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)進行多樣化的教學(xué)方法進行教學(xué)。因為在英語課堂上，如果單憑教師進行口頭教授知識，是十分枯燥的。需要在課堂上進行多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們的上課積極性和興趣，從而使他們愿意在課堂上進行認真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到更多的知識。教師可以在課堂上舉行一些趣味的英語小游戲，吸引他們的注意力，讓他們在學(xué)習(xí)疲乏的過程中，能夠適當(dāng)?shù)胤稚⒆约寒a(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊時的注意力。他們便會積極的投身于此類游戲當(dāng)中來，這樣在一定程度上可以緩解學(xué)生們在長期學(xué)習(xí)過程中的疲憊感，也可以使得學(xué)生們運用另類的方法進行英語知識的學(xué)習(xí)，不會造成課堂上的時間浪費、學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識有限的現(xiàn)象出現(xiàn)。而除了游戲教學(xué)法，還可以在課堂上適當(dāng)?shù)募尤胍恍┚哂懈偁幮缘谋荣?。因為對于初中階段的學(xué)生來講，他們有相當(dāng)強的好勝心和競爭性。面對一些競爭性的比賽，他們反而會拿出自己100%的注意力，十分認真地去對待游戲中的一些英語知識點的運用和考察，希望能夠在比賽中脫穎而出。因此，在這種競爭性的比賽當(dāng)中，由于競爭性而產(chǎn)生的專注感，是在任何時候都無法超越的。而在這種專注感的促使下，學(xué)生們會產(chǎn)生更大的積極性，從而能夠在課堂上汲取到更多的英語知識。

二、增強課堂上的交流

教師在英語教學(xué)過程當(dāng)中，要改變學(xué)生們對于以往課堂上的態(tài)度。以往學(xué)生們都是認為在課堂上需要教師進行知識點的講解，而他們只需要被動的接受，做相應(yīng)的筆記就可以了。而現(xiàn)在隨著新課改等一些教育理念的出現(xiàn)，更多的是強調(diào)應(yīng)該把課堂上的時間更多的留給學(xué)生們，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，而教師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€領(lǐng)路人的角色。因此，在課堂上應(yīng)該充分地增加學(xué)生和教師之間的互動交流，對于教師所說的一些知識點，學(xué)生們應(yīng)該在下面進行積極的回應(yīng)，跟隨教師的教學(xué)思路和教學(xué)步伐。因為有許多重要的知識點，往往在學(xué)生們走神的過程中就被學(xué)生們忽略掉了，從而造成課堂效率低下，學(xué)生們重要的知識點沒有得到很好的吸收。因此，在英語教學(xué)的過程中，教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)倪M行一定的提問，通過提問的方法來與學(xué)生們建立一定的溝通與聯(lián)系。而學(xué)生們在與教師的交流當(dāng)中，也會增加對教師的親切感和認同感，由喜歡教師而喜歡上這門學(xué)科，從而在這門學(xué)科上下足功夫。

三、分組討論學(xué)習(xí)

在初中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)充分的運用分組討論學(xué)習(xí)。因為現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)，具有一定的封閉性，同學(xué)與同學(xué)之間知識的相互流通沒有得到很好的體現(xiàn)。因為有些知識點的理解，學(xué)生們之間的分組討論，反而比教師所講解的會使他們更容易接受，他們在討論當(dāng)中，對于問題的理解也會變得更加的容易。而且分組討論學(xué)習(xí)當(dāng)中，小組成員之間的成績具有一定的差異性，此時教師就可以號召學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生積極的幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，形成一個互幫小組。這在一定程度上可以帶動那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行積極努力的學(xué)習(xí)，也在一定程度上可以減少教師的教學(xué)負擔(dān)。通過以優(yōu)帶劣、討論交流，可以極大地增強課堂上教學(xué)時間的利用效率，增強課堂的高效性。

綜上所述，高效課堂的建立，離不開對當(dāng)今一些教育理念的理解和運用，也離不開對當(dāng)今一些高科技的教學(xué)工具的運用。教師在課堂上應(yīng)該充分利用這些工具和概念所帶來的好處，再結(jié)合初中英語教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的一些具體的問題，運用多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生們對于英語這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在課堂上表現(xiàn)得更加積極主動。學(xué)生在課堂上汲取知識的效率得到大大的提高，間接的促進了高效課堂建立。