何健聰

（東莞市博物館，廣東 東莞 523000）

前言：博物館不僅僅是作為收藏研究機構(gòu)存在，同時還承載著社會教育功能這一關(guān)鍵性任務(wù)。在具體的博物館建設(shè)與管理工作中，合理延伸博物館本身教育功能，可以在不斷豐富博物館文化內(nèi)涵的同時，開闊觀賞者自身的視野。如果將博物館比作是一本教科書，那么促進博物館內(nèi)里豐富展品資源與社會教育思想的良好融合，可以有效激發(fā)社會正能量，實現(xiàn)在欣賞中充實心靈以及陶冶情操的目的。

一、博物館科普教育現(xiàn)存問題

綜合分析來看，現(xiàn)階段博物館科普教育工作中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，整體宣傳力度較小。博物館作為為社會服務(wù)的公開機構(gòu)，其開辦目的不在于營利，而是對珍貴文化遺產(chǎn)提供保護。受到經(jīng)營管理費用有限這一因素的影響，使得博物館教育活動宣傳力度普遍較小，大部分對博物館存在著嚴(yán)謹(jǐn)、刻板的印象，影響教育效果。第二，講解人員專業(yè)水平有待提升。博物館科普教育活動的開展需要依托于講解人員，而講解人員自身的技術(shù)水平與專業(yè)能力直接關(guān)系到最終教育功能的發(fā)揮效果。但是在具體的講解工作中，如果游客數(shù)量較少，或者講解人員對于藏品缺乏足夠的了解，則容易導(dǎo)致講解人員產(chǎn)生懈怠心理。第三，服務(wù)設(shè)施建設(shè)亟待完善。從某種程度上講，博物館的面積規(guī)模大小不應(yīng)該成為影響服務(wù)設(shè)施建設(shè)的核心因素，但是從博物館建設(shè)實際情況來看，部分規(guī)模較小的博物館，其本身服務(wù)設(shè)施建設(shè)往往處于尚未完善的狀態(tài)，包括游客休息區(qū)、電子媒體展覽平臺等等[1]。

二、博物館教育功能的發(fā)揮策略

（一）靈活融入更為廣泛的教育媒介

為了最大程度上發(fā)揮出博物館的教育功能，推動博物館教育功能的進一步延伸與拓展，需要切實圍繞藏品展覽核心理念與基礎(chǔ)內(nèi)容，通過靈活運用多種教育媒介等范式，實現(xiàn)博物館教育功能的最大化。綜合來看，博物館展覽活動的開展無法脫離實物展品獨立存在，但是在現(xiàn)代信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展和先進技術(shù)手段應(yīng)用越發(fā)成熟的情況下，結(jié)合輔助性教育手段發(fā)揮博物館教育功能已經(jīng)成為重要手段。比如：合理應(yīng)用實現(xiàn)展品實物社會記憶的再現(xiàn)與重構(gòu)技術(shù)，不斷豐富實物展品本身的教育宣傳形式，在此基礎(chǔ)上借助更加多樣化、直接化的方式，完成對相關(guān)展品的呈現(xiàn)。根據(jù)兒童認(rèn)知專門設(shè)置的博物館探索屋、發(fā)現(xiàn)屋，方便受眾親身操作的一些仿制展品，突破實物展品的局限，使得博物館教育功能可以達到更為廣泛、系統(tǒng)化的效果。

（二）積極舉辦專門性的教育活動

一直以來，博物管教育活動的設(shè)計與宣傳，大多以展覽這一方式來實現(xiàn)。但是出于對博物館本身教育功能延伸與拓展這一因素的綜合思考，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的展覽方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化博物館教育功能發(fā)揮的具體要求。這種情況下，結(jié)合博物館教育功能體現(xiàn)的具體需求和實際管理情況，積極舉辦相應(yīng)的專門性教育活動具有重要的現(xiàn)實意義。究其原因，以往的博物館展覽教育宣傳活動，具有明顯的限制性特征，同時一系列教育工作的開展均受到藏品事物文化內(nèi)涵等諸多因素的制約，使得最終的教育效果無法達到預(yù)期。而舉辦專門性的教育活動，可以在依托博物館館藏實物文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過更加豐富、立體的專門性教育互動，超越展覽物品本身的教育意義，進而有效突出博物館的信息傳播價值。比如：靈活傳統(tǒng)器物展覽活動的限制，融入更多的展覽要素。如情景再現(xiàn)、視聽裝置以及受眾互動體驗裝置等。這些融入了觀察、閱讀、體驗與操作的互動學(xué)習(xí)模式，豐富受眾視聽感受[2]。

（三）強化設(shè)施建設(shè)與講解服務(wù)

為了獲得良好的科普教育效果，博物館管理過程中應(yīng)該強化基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)和完善相關(guān)講解服務(wù)。這種情況下，游客才能在體驗到高質(zhì)量科普服務(wù)的同時，滿足自身的學(xué)習(xí)需求和互動參與需求。比如：在教育性活動設(shè)計與開展過程中，博物館應(yīng)該嚴(yán)格遵循以人為本這一基本原則，綜合分析游客的實際需求，并結(jié)合游客需求調(diào)查分析結(jié)果，切實做好相關(guān)硬件基礎(chǔ)和軟件建設(shè)工作。對于博物館設(shè)置服務(wù)建設(shè)方面的工作，應(yīng)該建立在充分了解自身發(fā)展現(xiàn)狀以及實際發(fā)展規(guī)模的基礎(chǔ)上，通過打造全方位、休閑、舒適化的科普教育環(huán)境，為充分體現(xiàn)博物館的教育功能奠定堅實的基礎(chǔ)。與此同時，強化對博物館講解人員的專業(yè)培養(yǎng)，使其專業(yè)能力和綜合素質(zhì)可以滿足具體工作要求。

（四）合理延伸博物館教育功能

結(jié)合現(xiàn)階段博物館建設(shè)與管理的實際情況，想要實現(xiàn)博物館教育功能的最大化，合理延伸博物館教育功能十分重要。在具體的工作中，博物館教育功能延伸與拓展的核心內(nèi)容，主要在于對博物館館藏藏品自身具有的教育意義的深入挖掘，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合其教育意義的實際內(nèi)容，借助不同的形式或者教育活動將其呈現(xiàn)出來。比如：在博物館建設(shè)與管理過程中，可以通過靈活引入課堂教學(xué)資源這一方式，實現(xiàn)博物館與中小學(xué)教育之間的對接。將博物館作為學(xué)校課外實踐基地的重要場所，與中小學(xué)協(xié)商進行館共建相關(guān)協(xié)議的簽訂以及戰(zhàn)略部署，引導(dǎo)學(xué)生加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。期間，還可以通過積極舉辦與館藏品相關(guān)知識講座這一方式，促進廣大青少年群體的視野進一步開闊，豐富其文化知識體系。

總結(jié)：綜上所述，在時代發(fā)展進步和教育改革持續(xù)深入的影響下，博物館本身教育功能的發(fā)揮逐漸受到重視。在具體的工作中，可以從靈活融入更為廣泛的教育媒介、積極舉辦專門性的教育活動、強化設(shè)施建設(shè)與講解服務(wù)以及合理延伸博物館教育功能幾個方面入手，保證最終的教育效果。只有真正認(rèn)識到博物館教育功能的重要性，對其教育功能進行合理的延伸與拓展，才能實現(xiàn)博物館建設(shè)的持續(xù)良性發(fā)展。