李丹

（河北省廊坊市高級技工學(xué)校，河北 廊坊 065000）

國學(xué)是我們民族文化的精髓，承載著道德倫理觀、人生價值觀，構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，是中華文化最深厚的根基，是數(shù)千年來先人留給我們最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

一、有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

國學(xué)經(jīng)典的誦讀不僅能培養(yǎng)中職學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力，而且會感受到祖國語言的無窮魅力，傳統(tǒng)文化的博大精深。比如古代童蒙讀物最有代表性的《三字經(jīng)》，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋了歷史、地理、天文、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、常識、藝術(shù)等方面，短小精悍、朗朗上口，引經(jīng)據(jù)典、家喻戶曉，具有獨特的思想價值和文化魅力。這些傳統(tǒng)文化中耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，很容易激發(fā)中職學(xué)生研讀興趣，提高鑒賞力和記憶力。中職學(xué)時期的記憶力是人生中的旺盛期，一個好的記憶力，不僅能讓學(xué)習(xí)變得輕松，體會到快樂，更能為未來的發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。堅持誦讀國學(xué)經(jīng)典，親近國學(xué)精粹，養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。會提升我們中職學(xué)生的生活品位和人生內(nèi)涵，對于我們的成長，有著深遠(yuǎn)影響。

二、有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

國學(xué)經(jīng)典對于幫助中職學(xué)生建立正確的價值觀念、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性都有極大裨益?！安粚W(xué)詩無以言，不學(xué)禮無以立”、“道德仁義，非禮不成”。中華文化的許多經(jīng)典言論和思想流傳至今，在道德修養(yǎng)、待人處事、修身治學(xué)等方面都有生動而獨到的論述。作為中華民族、炎黃子孫的個體，中職學(xué)生應(yīng)樹立學(xué)習(xí)民族文化的自覺性和自尊意識，深刻理解內(nèi)涵，尤其是理解“修身”、“立德”等傳統(tǒng)道德文化，在“承襲中創(chuàng)新”，潛移默化成自己的生活態(tài)度和處事習(xí)慣，“化”于日常學(xué)習(xí)、生活，提升自身內(nèi)在修養(yǎng)。中職學(xué)生從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，筆者所在的學(xué)校將國學(xué)教育作為學(xué)校德育工作的一個特色來抓，開展了主題系列教育活動，旨在讓我們從小“懂孝道，學(xué)做人，會做事”，取得了良好效果。如開展“父母給我的愛”、“小小紅花獻(xiàn)給助我人”、“踐行弟子規(guī)，感恩父母心”主題隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生的孝心、責(zé)任心和感恩之心，各中隊準(zhǔn)備素材，隊員們自編自導(dǎo)，有童謠，有歌曲，有快板，有小品，有三句半……形式多樣，內(nèi)容新穎，各具特色，隊員們在熱鬧豐富、喜聞樂見的活動中受到了深刻的教育，通過隊會，同學(xué)們都真正地行動起來，在家里給爸爸洗腳，幫媽媽捶背，吃完飯幫媽媽收拾餐具、刷碗、周末在家做家務(wù)……學(xué)校少先隊號召同學(xué)們把這些行動長期堅持下去，不讓感恩成為只掛在嘴上的說辭，從身邊小事做起，從一點一滴做起，用實際行動感恩和回報父母師長。

三、有利于塑造學(xué)生正確的社會價值觀和榮辱觀

中職學(xué)生通過國學(xué)教育，接受國學(xué)經(jīng)典的熏陶，有利于提高學(xué)生的道德水平，有利于"育人德為先"的養(yǎng)成教育，讓他們有一個遠(yuǎn)大的崇高理想，樹立正確的人生奮斗目標(biāo)。曾幾何時，我國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準(zhǔn)，就是在元朝與清朝時，外族入主中原時，這種教育方法也不曾被改變?！墩撜Z》國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著我國幾千年歷史中的智慧精髓，我國能成為世界上一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學(xué)文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。這種以國學(xué)為基礎(chǔ)的教育，為我國培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國能臣。中職學(xué)生時刻生活在濃濃的國學(xué)氛圍中，在不知不覺中感受國學(xué)文化的熏陶，把倡導(dǎo)國學(xué)教育作為加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德和社會主義榮辱觀教育的有效載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。然而現(xiàn)代的教育，只是對人的智力與技能方面的開發(fā)加大重視，對于人的德育與做人做事方面卻不管不顧。其實一個再有才能的人，如果沒有德行，也會在社會上處處碰壁，不會得到幸福的人生。

四、有利于更好地開展道德教育

國學(xué)的主體內(nèi)容與現(xiàn)代文明是一致的，特別是“書”、“五經(jīng)”等經(jīng)典，里面蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標(biāo)準(zhǔn)。如孔子的"仁、義、禮、智、信"的思想；儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”的精神，“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想；屈原的愛國思想、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私胸懷；還有“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗、勤勞勇敢”的昂揚(yáng)銳氣；孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；有“厚德載物，達(dá)濟(jì)天下”的廣闊胸襟；有“奮不顧身舍生取義”的英雄氣概；有“以天下為己任”的社會理想；有與人為善、誠實篤信、三省吾身、豁達(dá)大度、溫良恭儉讓的修身之道；有“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情操。這些民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是國學(xué)精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，仍是當(dāng)今社會塑造人性品格的起碼道德要求，是健康人的基本素質(zhì)。這些都是現(xiàn)代文明所應(yīng)提倡的。對提高學(xué)生思想道德水平，樹立正確的道德價值觀都具有重要的作用。

對中職學(xué)生加強(qiáng)國學(xué)教育，是對中華傳統(tǒng)文化血脈的尊重和發(fā)揚(yáng)，也是實施通識教育、博雅教育、素質(zhì)教育和人文教育重要而有效的途徑，只有學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，才能砥礪我們的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅 的現(xiàn)代中國人；只有學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，才能植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。