張平

（四川省蒼溪縣實驗中學(xué)校，四川 廣元 628400）

科技和時代的進步給教育事業(yè)提供了許多的便利，而新課改也是為了能夠讓學(xué)生們能夠更加適應(yīng)社會而提出，因此提高高中數(shù)學(xué)課堂效率勢在必行。但是如何具體來實施教學(xué)方法仍然是一個問題，高中數(shù)學(xué)在所有科目當(dāng)中占據(jù)的分值大，而難度也是相對于其他兩大主科來說較難的，因此想要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)考試當(dāng)中取得優(yōu)異的成績，那么就不得不對高中數(shù)學(xué)課堂進行改革，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，以獲得高效率的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅需要在課堂上認(rèn)真聽講，而且更是需要在課后時養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用甚至有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂認(rèn)真聽講。而要培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要學(xué)好一個科目，那么就必須要去了解自己的薄弱點在哪里，然后對其進行攻克。例如在學(xué)習(xí)高中第一章節(jié)的知識內(nèi)容時，“集合”一個在初中時期從未聽到過的詞，如果學(xué)生不進行提前預(yù)習(xí)，那么當(dāng)學(xué)生在課堂上進行學(xué)習(xí)時就會產(chǎn)生極大的畏難心理，在進行后期學(xué)習(xí)時也容易動力不足。因此，老師在開始上第一堂課之前就要要求學(xué)生們?nèi)フn前預(yù)習(xí)，并對自己存在問題的地方做好標(biāo)記，這對于長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說很重要。

其次，還需要培養(yǎng)學(xué)生們課后總結(jié)的習(xí)慣。在完成了一章節(jié)知識的內(nèi)容學(xué)習(xí)后，需要對自己掌握到的知識進行一個詳細(xì)的總結(jié)，即需要寫出自己在學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些問題，而這些問題又是怎樣解決的，自己在這些學(xué)習(xí)過程中獲得了哪些重要的經(jīng)驗等等。

最后，還需要讓學(xué)生們養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記憶是有其一定的遺忘規(guī)律的，如果不定期對其進行回憶，那么大腦就會對其進行清除，學(xué)習(xí)過的知識也會變?yōu)榕f知識，再次對學(xué)習(xí)過的知識進行學(xué)習(xí)又會浪費很多時間，因此養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣很重要。如果老師能夠?qū)㈩A(yù)習(xí)、總結(jié)、復(fù)習(xí)這三者進行嚴(yán)格把控，學(xué)生們的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)將顯有成效，且在之后的數(shù)學(xué)課堂上，課堂氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)激情等都能得到大幅提升。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高和科技設(shè)備的不斷更新，讓學(xué)生們在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)實。對于高中生來說，大多數(shù)時候都是待在學(xué)校，想要進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難，因此想要改變這種現(xiàn)狀就必須要依賴于老師的幫助。而對于老師來說給學(xué)生們提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且還能夠大大降低自己的教學(xué)負(fù)擔(dān)，但是如何將其利用好仍然是一個問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中有很多的數(shù)學(xué)知識小點，雖然有時已經(jīng)給學(xué)生講解清楚，學(xué)生們也成功地將其理解清楚了，但是由于數(shù)學(xué)考查的方式多種多樣，因此學(xué)生們在做題時又會反映出沒有將其掌握牢固的情況。因此為了解決這個問題，老師可以充分地將網(wǎng)絡(luò)上的資源進行利用，例如需要對某個知識點進行講解，老師可以借用網(wǎng)絡(luò)上的資源，讓學(xué)生們在自習(xí)課時完成自學(xué)，然后當(dāng)學(xué)生們完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后，老師再給學(xué)生們規(guī)定一定的作業(yè)，學(xué)生們將作業(yè)完成后，老師則負(fù)責(zé)給學(xué)生們專門講解作業(yè)，讓學(xué)生們能夠充分將作業(yè)內(nèi)容進行整理內(nèi)化。學(xué)生們在將作業(yè)上的內(nèi)容消化完畢后，學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識、技能、做題技巧等都能得到不同程度的提升，而再進行定期的總結(jié)復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性也將越來越高。

三、激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)思維

對學(xué)生們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵步驟，當(dāng)學(xué)生們具備舉一反三的快速思維時，老師的教學(xué)節(jié)奏可以更快，學(xué)生們學(xué)習(xí)到的知識也能夠得到增多，因此激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維十分必要。首先，想要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，那么就需要讓學(xué)生見過很多種解題的方式；其次，再讓學(xué)生們主動去嘗試使用此種方式進行解題；最后，再不斷地對學(xué)生的解題思維進行鞏固與更新。例如老師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一本習(xí)題集，而學(xué)生則需要按照老師的要求每天做一道，老師則每天負(fù)責(zé)講一道習(xí)題。為了讓學(xué)生們能夠成功地將解題方式進行掌握，老師可以將解題過程拍成微視頻，然后上傳到班級群供學(xué)生們課后時進行學(xué)習(xí)。通過長期的思維訓(xùn)練，學(xué)生們的思維模式能夠得到很大的改善，不僅能夠更快速地跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，而且也能夠更好地完成預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)步驟。

四、組織學(xué)生進行課堂合作學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，一個人的學(xué)習(xí)力量是有限的，而如果能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)分為若干個小團體，要求學(xué)生進行合作式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果將會產(chǎn)生巨大的變化。因此，為了能夠讓學(xué)生在課堂上進行合作學(xué)習(xí)，老師需要在備課時準(zhǔn)備好能夠幫助學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的資料，另外為了能夠讓合作式學(xué)習(xí)更好的進行，老師還需要針對性地給學(xué)生制定一些規(guī)則，保證他們能夠在課堂上心無旁騖的學(xué)習(xí)。首先給學(xué)生們合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的資料要區(qū)別于普通教學(xué)資料，即必須要滿足學(xué)生們能夠相互討論的條件；其次制定的規(guī)則要合理，以免激起學(xué)生的反抗心理；最后在學(xué)生們進行合作學(xué)習(xí)時，老師要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生幫助和鼓勵，讓合作學(xué)習(xí)課堂能夠有更活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

五、對學(xué)生進行定期評價與建議

為了讓學(xué)生們更好地配合老師完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、提高課堂效率，老師需要定期對學(xué)生們作出評價與建議，以讓學(xué)生們都能夠擺正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠更好地配合老師完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如在完成一節(jié)課的講解后，老師可以直接對這堂課進行評價，指出哪一些學(xué)生存在著小動作現(xiàn)象，以及哪些地方學(xué)生們沒有配合好等，當(dāng)學(xué)生們聽到自己被點名批評后，在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就能夠心有余悸，而對于其他學(xué)生來說也起著殺雞儆猴的作用。另外，給學(xué)生們提一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的方式之一。

在新課改背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的方法還有很多種，盡管方法很多，但是只有對學(xué)生起關(guān)鍵作用的方法才是最有效的，因此老師必須要抓住關(guān)鍵的幾個教學(xué)方法，并將它們進行靈活使用，只有這樣新課改之下的高中數(shù)學(xué)課堂才能有更好的發(fā)展與進步。另外，需要老師們注意的還有要時常探討交流，相互分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，以讓學(xué)生們能夠有更多的學(xué)習(xí)體驗，然后在這若干的學(xué)習(xí)體驗中找到自己最舒適的學(xué)習(xí)方式，以更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。