馬曉立

（河南省洛陽市老城區(qū)古香小學(xué)，河南 洛陽 471000）

隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)的有效性，即教學(xué)活動(dòng)對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、講究效益的活動(dòng)。下面就如何提高體育課堂教學(xué)有效性，結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的活動(dòng)氛圍

心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)生感到“心理自由”了,思想上的壓抑和負(fù)擔(dān)就少,學(xué)習(xí)才可能排除外界干擾而處于積極能動(dòng)的狀態(tài)。因此,建立民主和諧的師生關(guān)系,是開展有效教學(xué)活動(dòng)的重要前提之一。為此,教師首先要承認(rèn)并保護(hù)每個(gè)學(xué)生特定的權(quán)利,把學(xué)習(xí)自主權(quán)交還給學(xué)生。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)要充分相信學(xué)生的潛能,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去感知、去觀察、去分析和思考,增強(qiáng)情感體驗(yàn),使教學(xué)活動(dòng)過程充滿生機(jī)和活力。其次,教師要真情關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,公平地對(duì)待學(xué)生,尤其是對(duì)于體育成績不理想的學(xué)生,要多激勵(lì)、多關(guān)懷,使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心,從而主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

二、關(guān)注學(xué)生差異，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，照顧學(xué)生全體

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能為主要任務(wù)，隨著新課程的實(shí)施，體育教學(xué)的任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐源偈箤W(xué)生全面和諧發(fā)展，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為主導(dǎo)，每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高為目的。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特地個(gè)體，他們?cè)谏眢w素質(zhì)、體育技能、興趣愛好等方面都存在差異。這就要求我們體育教師在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，在安排教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在籃球訓(xùn)練中，對(duì)籃球練習(xí)有基礎(chǔ)的學(xué)生作為一個(gè)小組，教師可以教他們投籃、甚至跨越障礙物等難度較大的一些技能，對(duì)于沒有籃球練習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，可以從練習(xí)排球開始，逐漸培養(yǎng)他們的興趣，提高他們的技能。再如，在練習(xí)小學(xué)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，體育教師可以按照每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平劃分小組，達(dá)到每個(gè)小組的跳遠(yuǎn)技能差別不大。對(duì)基礎(chǔ)較好，熱愛跳遠(yuǎn)的學(xué)生，教師要提出較高的訓(xùn)練目標(biāo)，把那些身體素質(zhì)較差，不喜歡跳遠(yuǎn)的學(xué)生分為一組，可以先通過其他的教學(xué)形式培養(yǎng)他們的跳遠(yuǎn)的興趣，然后再進(jìn)一步培養(yǎng)他們的跳遠(yuǎn)技能，這樣一來，每個(gè)學(xué)生在體育課上都會(huì)有所進(jìn)步，都能得到不同程度的發(fā)展，教學(xué)的有效性也就能夠得以體現(xiàn)。

三、豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的手段和內(nèi)容都是非常豐富的，我們可以在體育課上進(jìn)行多種不同的體育項(xiàng)目，跑跳、球類以及游戲性的鍛煉，不同的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的鍛煉是不同的，像跑跳項(xiàng)目，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和爆發(fā)力，對(duì)身體機(jī)能的鍛煉效果是非常顯著的。而球類項(xiàng)目，是提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的關(guān)鍵，在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的年代，個(gè)人的努力和奮斗離不開集體的幫助，所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力是非常重要的。通過集體球類運(yùn)動(dòng)，可以讓學(xué)生懂得如何與人相處，并通過團(tuán)隊(duì)的努力，贏得比賽，提升凝聚力。而游戲項(xiàng)目的訓(xùn)練，能夠提升學(xué)生的思維能力和水平，同時(shí)，對(duì)于他們創(chuàng)造力的鍛煉也是十分有效的。我們?cè)谡n堂的教學(xué)中，要注意豐富教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，注意提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在一堂體育課的教學(xué)過程中，不能過于單一。首先，要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)開，然后，在課程的前15分鐘，可以組織學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，可以通過組織相應(yīng)的小游戲來進(jìn)行實(shí)施，比如，"貼膏藥""追逐跑"等小活動(dòng)，都能夠提高學(xué)生的跑步水平。然后，在后來的15分鐘，教師可以將學(xué)生分為幾組，開展籃球、足球和排球、乒乓球等球類活動(dòng)，提高他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、積極有效的評(píng)價(jià)方式

課堂學(xué)習(xí)中，不是每一個(gè)孩子在整堂課都能夠暢通無阻的，因此在課的進(jìn)行階段和課的結(jié)束階段，都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，及時(shí)提出學(xué)生練習(xí)中動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)。要時(shí)常以“表揚(yáng)式”的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生，讓其樹立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。在對(duì)動(dòng)作講解時(shí)語言要生動(dòng)、形象，如：“蹲踞式跳遠(yuǎn)”騰空步時(shí)手臂動(dòng)作像一手拿鏡子，一手拿梳子做準(zhǔn)備梳頭的動(dòng)作（一手臂高，另一手臂低）。蹲踞式起跑“各就位”時(shí)像緊壓的彈簧；“預(yù)備”時(shí)像拉滿的弓；“鳴槍”時(shí)像離弦之箭?！盎@球”單手肩上投籃的手臂動(dòng)作就像鴨子伸脖子等。這類形象的語言只要運(yùn)用的恰當(dāng)，就能給學(xué)生留下深刻的印象。由于教學(xué)環(huán)境開闊，學(xué)生注意力易分散，所以要求體育老師不僅要用適當(dāng)?shù)哪７聞?dòng)作和富于表情的手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要用充滿活力、鏗鏘有力的語言藝術(shù)去感染、鼓勵(lì)、吸引學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

總之，課堂教學(xué)的有效性才是教學(xué)的生命，體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，要使教學(xué)的生命得以延續(xù)、得以擴(kuò)展，需要教師和學(xué)生共同來構(gòu)建，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺主動(dòng)地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展需要為著眼點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿生機(jī)、充滿創(chuàng)造的課堂，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。