唐濤
(江蘇省南京市礪志實驗小學,江蘇 南京 210028)
新的課程標準考慮到學生在學習方面的個體差異,為滿足學有余力學生進一步發(fā)展的需要,體育與健康課程鼓勵這部分學生進一步拓展和提高,從而形成良好的終身體育鍛煉的習慣,在我的學生中就有這么一些很特別的學生。
“自傲的優(yōu)等生”
新的學期開始了,隨著清脆的鈴聲響起,又看了可愛的孩子們,小吳作為體育委員開始整隊,匯報人數(shù)等一系列的流程。當我宣布今天主要內(nèi)容是蹲踞式起跑的時候,同學們都很高興。然后我?guī)ьI(lǐng)孩子觀察了掛圖,但這時我并沒有發(fā)現(xiàn)我最驕傲的體育委員小吳并沒有在意我所出示的掛圖。
這時,師:“同學們,掛圖上的動作要領(lǐng)記住了嗎?”
生:“記住了!”
接下來在完成動作的過程中,小吳完成得并不好,我將他的動作糾正過來,結(jié)果在下一次跑出去的過程中,他還是按照原來的方式跑。這時,我在表揚完成動作好的學生,并沒有提及小吳,并且讓動作好的學生在全班同學面前做了一次示范。
小吳:“老師,我也想當前面做示范?!?/p>
師:“你的動作不夠標準,等到你的動作達到要求了,就可以給大家展示了?!?/p>
小吳:“可是,他都沒有我跑得快,我是全班跑的最快的?!?/p>
師:“你是最快的,可是你的動作不標準,這樣的起跑有時會很危險?!?/p>
小吳:“跑的最快就是最棒的,暑假我都看了里約奧運會了,他們跑的最快的就是冠軍?!?/p>
在不斷地和小吳解釋的過程,我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)根深蒂固的認為跑步上速度決定一切的道理,并且每次跑步只要跑到第一名就不盡力跑完全程。他已經(jīng)對跑步?jīng)]什么興趣了。
“倔強的優(yōu)等生”
經(jīng)過上一次的談話,小吳不但沒有改正反而變本加厲,只要是體育課上所學的動作他得了第一就不再自信聽老師講課,課后我左思右想,想到了只有將小吳放到校田徑隊去體驗“強中自有強中手,一山還有一山高”的道理。
“嘀鈴鈴,嘀鈴鈴……?!?/p>
師:“今天我們將進行50米跑的考核,成績好的同學可以休息,不好的同學也加練,怎么樣,有信心沒有?”
生:“有,我們早就想考核了,看看我們誰快?!?/p>
師:“好,如果有覺得自己比較差的,可以不參加考核,老師可不想傷害你的自尊心?!?/p>
生:“老師我們都是各個班最好,我們都有信心?!?/p>
我笑了笑,接下來考核開始了,每個學生都充滿了自信,恨不得第一個沖出去,隨著哨聲的響起,每一個孩子都拼盡全力向前奔跑,看到大家那股自信,再想一想接下來宣布成績的時候會有一部分學生失落的表情,心里還是有些不忍心,但是俗語說的好“響鼓必須用重錘”。但宣布完成成績的時候,小吳突然站起來說:“老師,你偏心;我跑得最快,你給我的成績怎么會這么差,你肯定是覺得我上課沒聽你的話,故意為難我,我不練了,不公平?!弊运阶源罂床坏絼e人閃光點的性格又體現(xiàn)出來了。
在一般學校體育課上或者課外活動中,學生喜歡和小朋友一起完成某項活動或者是“任務”,通過對完成任務的成功度,在完成的過程中體會這種積極進取的氛圍所給他們帶來的快樂。這就是我們所說體育中氛圍的魅力。
家庭如果有了運動的氛圍,孩子逐漸對于父母平常做的運動產(chǎn)生了興趣,這種運動的氛圍是開心的,是放松的,是愉悅的。有利于增進親子之間的交流,假如有孩子參加比賽,全家出動去比賽場地當他們的觀眾、拉拉隊,給孩子們鼓勵,使他們充滿信心,大家在一起享受運動帶來的無限樂趣的同時,也增進了家庭成員之間的交流與了解。孩子們體會到了家人的溫暖,體會到了運動給他們帶來的變化,養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。
特奧會作為特殊運動員參加的一項運動,每當看到特奧會上那些為了體育目標拼搏的運動員,我們都感嘆我們有什么理由再怕苦怕累的時候放棄熱愛的運動,每周三是孩子們最快樂的時候,因為我們學校的籃球俱樂部又開始動起來了,孩子們對于打籃球的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的,忘記了上下課的時間,他們?nèi)ζ床壳虮貭?,但是當身體受傷時又開始相互抱怨,不想推搡逐漸演變成了暴力籃球,利用放學的時間,我將他們召集在一起看特奧會運動員打籃球的狀況,看到他們坐在輪椅上努力打好每一球,當輪椅激烈的碰撞在一起,當一位特奧會運動員為了挽救一個球出界奮不顧身的時候,當他們?yōu)榱诉M一個球高興的歡呼的時候,當他們受傷的手握住獎牌的時候,孩子們被這拼搏精神深深的震撼到了,強烈的刺激了他們的心靈,“責任、團隊”這兩個詞是他們對這群可歌可敬的運動員的形容。
接下來每次訓練免得簡單明了,努力訓練拼搏到底,暑期的省婦聯(lián)舉辦的籃球賽事我們在眾多隊伍參賽的情況下拿到了第八的好成績。我相信這群孩子通過自身的不斷努力在以后的將來會有好的出路。