郭圣賢

(河北省邢臺(tái)市臨城縣崗西學(xué)區(qū)，河北 邢臺(tái) 054300)

在體育課堂評(píng)價(jià)中，正確地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、即時(shí)性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)、發(fā)展的功能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和成功，提高學(xué)生自覺維護(hù)健康的意識(shí)，使學(xué)生形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。

一、激勵(lì)性評(píng)價(jià)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣以及對(duì)自身體育素質(zhì)的自信。一是激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感。課內(nèi)課外教師對(duì)學(xué)生的言行做出正確的評(píng)價(jià)，并及時(shí)地予以肯定，老師與學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生一種和諧的氣氛，建立積極、親近的關(guān)系，從而使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感。二是激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生自制能力差，教師的正面引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)與贊美能激發(fā)學(xué)生正確的動(dòng)機(jī)并強(qiáng)化這樣的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。三是激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師對(duì)學(xué)生取得的小小成績加以肯定，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，使其自我感覺良好，激發(fā)繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情及保持優(yōu)點(diǎn)的自信心。

二、小學(xué)體育教學(xué)激勵(lì)性評(píng)價(jià)分析

(一)明確評(píng)價(jià)目標(biāo)

明確評(píng)價(jià)目標(biāo)是切實(shí)落實(shí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。一般來說，教師可以依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際去確定表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的目標(biāo)，其中要涵蓋運(yùn)動(dòng)能、健康行為、體育品德這三大體育核心素養(yǎng)。比如，在小學(xué)體育教學(xué)的起始階段，教師可以從以下幾方面去確定評(píng)價(jià)目標(biāo)：其一，學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特性，并且能將這種獨(dú)特性表現(xiàn)出來；其二，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)自身與同學(xué)的差異，并能與身邊的好朋友分享；其三，學(xué)生要感受什么樣的動(dòng)作做起來是最舒服的與最不舒服的；其四，學(xué)生是否能及時(shí)地將自己的學(xué)習(xí)感受說給別人聽，并與之討論動(dòng)作改變的可行性；其五，學(xué)生是否能很好地和同組的學(xué)生友好相處，并且能享受一起運(yùn)動(dòng)的快樂。由于上述評(píng)價(jià)目標(biāo)沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的限制，并且從知識(shí)、過程、情感等多種方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，所以學(xué)生會(huì)更容易接受，并且樂于接受，這對(duì)學(xué)生在體育上的發(fā)展具有非常積極的促進(jìn)作用。不過，需要注意的是，上述目標(biāo)只是理論上的，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，必須要具體問題具體分析，依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況去確定評(píng)價(jià)目標(biāo)。

(二)發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的診斷功能

通過一段時(shí)間練習(xí)，或者通過一次小組的比賽后，“這次完成得很好，你又進(jìn)步了，你真棒，如果你稍微再注意……你的動(dòng)作就可以啦。”“你的傳球動(dòng)作比較好，力度也很不錯(cuò)，就是方向感尚有不足，努力呦?！边@樣的評(píng)價(jià)語言對(duì)于學(xué)生說就是一種莫大的鼓勵(lì)，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)作的診斷，也促進(jìn)孩子向一個(gè)跟完美的目標(biāo)奮斗。在體育課堂教學(xué)中，教師要毫不吝嗇地向每個(gè)學(xué)生送出鼓勵(lì)的語言，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該巧妙運(yùn)用好即時(shí)評(píng)價(jià)，它可以是一個(gè)眼神、一種表情、一個(gè)手勢(shì)，而更多的是用言語的評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)該能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)、勇氣、信心使其明白自己的不足和努力的方向。

(三)發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)與反饋功能

預(yù)設(shè)良好的課堂情景。教師要真誠地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生感受老師的評(píng)價(jià)是真情實(shí)感的，而不是“生搬硬套”，有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)針對(duì)性、教師要善于運(yùn)用有特點(diǎn)語言去評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，而不是一些套話。美麗的評(píng)價(jià)語言魅力是無窮的，能讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中潛移默化地感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的欲望與積極性、會(huì)形成良好的體育課堂氛圍。比如，“你說到老師心里去了，老師就想要這個(gè)答案！”“你真了不起！”雖然你的動(dòng)作不夠完美，但是你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不是一味表揚(yáng)學(xué)生，有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既能肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)并且也激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)自己的不足，例如，“你的表現(xiàn)太好了，如果你再耐心點(diǎn)就會(huì)更加完美了”。“你真聰明，再細(xì)心點(diǎn)，你就更棒了”。教師優(yōu)美的語言激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，以及求知的欲望，挖掘了學(xué)生多種積極向上的情感，會(huì)使得學(xué)生全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

(四)即時(shí)性評(píng)價(jià)

體育教學(xué)中要“適時(shí)”運(yùn)用激勵(lì)性語言，及時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生，讓他們通過自己的情感體驗(yàn)，樹立堅(jiān)定的自信心，“失敗是成功之母”“成功更是成功之母”“哇！你做得真好，大家鼓掌！”“你又想出了新動(dòng)作，真會(huì)動(dòng)腦筋！”每當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師就必須對(duì)他的行為給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而收到較好的學(xué)習(xí)效果。

體育課堂教學(xué)的一切活動(dòng)，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，評(píng)價(jià)是教學(xué)手段，是指揮棒，使學(xué)生第一時(shí)間知道自己所做的動(dòng)作正確還是不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向，一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情等都可以給學(xué)生鼓勵(lì)、增加信心。

即時(shí)性評(píng)價(jià)要有層次：準(zhǔn)確說出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)、找出問題根源、提出解決辦法。關(guān)注學(xué)生互評(píng)，學(xué)生之間的即時(shí)評(píng)價(jià)可以互相幫助、互相檢查達(dá)到共同提高的目的。

三、結(jié)語

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能夠有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，并且能幫助教師改善教學(xué)效果，提高體育教學(xué)的有效性。此外，在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的作用下，學(xué)生不僅會(huì)更加積極地參與體育活動(dòng)，同時(shí)還會(huì)在參與活動(dòng)的過程中積極思考、反思自我，這對(duì)學(xué)生體育能力的提升具有非常積極的促進(jìn)作用，同時(shí)還能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，廣大小學(xué)體育教師應(yīng)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提起高度重視，積極并且及時(shí)地將該評(píng)價(jià)方式切實(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)之中。