段海宇

（黔南民族幼兒師范高等?？茖W校，貴州 黔南 551300）

近幾年，教育部門對師范院校聲樂教學工作提出更高的要求，其明確指出在聲樂課堂上，教師必須運用創(chuàng)新的教學方法。因此，教師在明確要求后，應改變傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)新教學方法，以及做到以學生為本、明確教學目標，以解決教學中存在的問題，推動聲樂教學工作順利進行。

一、師范院校聲樂教學中存在的問題

師范院校聲樂教學中存在的不足之處總結(jié)為以下幾點：一、教學中教師過于注重講解理論知識而忽視創(chuàng)新教學模式，導致學生認為聲樂課程非常枯燥，從而對聲樂學科不感興趣，難以調(diào)動學生積極學習聲樂，久而久之，學生開始厭煩學習聲樂，產(chǎn)生厭煩感后，學生上課時經(jīng)常走神，不認真聽講，難以促使學生更好地學習聲樂，進而導致聲樂教學效果不理想，說明在傳統(tǒng)的教學模式下，不利于做好聲樂教學、教育工作。二、教學過程中教師不注重以學生為本，導致學生主體地位得不到充分的重視，學生無法發(fā)揮其主觀能動性以及不主動學習理論知識，學生此種狀態(tài)易失去學習興趣和學習動力，進而造成聲樂教學效率低下。三、在實際聲樂教學中，教師不重視明確教學目標，使得學生不清楚學習方向，在實際學習過程中迷茫、困惑，以及對于自己未來發(fā)展方向不明確，在此種情況下，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才。對此，下文根據(jù)上述問題，提出了有效的解決對策。

二、師范院校聲樂教學存在問題的改革路徑

（一）運用創(chuàng)新的教學方法

現(xiàn)如今，師范院校聲樂教師應根據(jù)新課改提出的要求積極將創(chuàng)新的教學方法應用于教學中，運用多媒體技術輔助師范院校聲樂教學，以此創(chuàng)新教學方式，改變灌輸式的教學方式，提高教學的質(zhì)量。如，播放直觀化的教學視頻，立體的畫面和微視頻，不僅吸引學生的注意力，同時也調(diào)動起學生學習的積極性，學生主動性明顯提高，有利于活躍課堂氛圍，提高學生聲樂學習的效果，實現(xiàn)學生聲樂學習水平的提高[1]。

例如：學習《黃河大合唱》時，教師先利用投影儀播放一段與課程相關的微視頻，然后，引導學生跟著視頻播放的旋律唱歌，要求學生齊唱，學生明確要求后，主動跟著旋律唱歌，邊唱邊看歌曲視頻，進而對歌曲的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作年代有所了解，且加深對歌詞含義的理解，并在理解的基礎上，學生能夠扎實掌握黃河大合唱的唱法、演唱技巧，同時學生帶著情感和飽滿的情緒合唱、唱歌，不僅增強學生的表現(xiàn)力，同時也提高學生聲樂素養(yǎng)和合唱水平，說明教學中教師靈活運用多媒體技術，能夠提高師范院校聲樂教學質(zhì)量[2]。

（二）落實以人為本的教學理念

師范院校聲樂教學目的之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才。因此，教師在清楚教學目的后，應落實以學生為本的教學理念，在實際的教學中引導學生相互討論樂理知識和唱法，以促使學生主動與同學探討課程內(nèi)容，學生在相互探討的過程中主動舉手說出自己對樂理知識的理解和對聲樂的理解，并總結(jié)課程內(nèi)容，以此發(fā)揮學生主動性，學生的積極性提高以后，能使學生進入到最佳的狀態(tài)，且促使學生由被動的狀態(tài)轉(zhuǎn)為積極討論、表述，學生在討論與表述時思維活躍、思路清晰、認真分析樂理知識和唱法，且在深入分析過后，明確不同的歌曲唱法和旋律有所不同，應根據(jù)不同的歌曲針對性地演唱，從而提升學生演唱水平和對樂理知識的理解能力。此外，教師還可以將學生分為多組，引導各組學生依次唱歌、合唱，既調(diào)動全體學生主動唱歌，同時落實以學生為本的教學理念，進而在教學中做到以學生為主，有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀、專業(yè)的聲樂人才[3]。

（三）落實明確的教學目標

教師要想提升教學效果，必須在講解課程內(nèi)容之前明確教學目標，而聲樂教學目標之一就是培養(yǎng)學生聲樂欣賞能力[4]。因此，教師應根據(jù)教學目標播放草原類歌曲、抒情類歌曲、勵志類歌曲，引導學生在聆聽歌曲的過程中分析歌曲的旋律和歌詞大意，學生在教師的引導中認真欣賞、分析歌曲，進而調(diào)動學生主動跟著歌曲的旋律唱歌，學生邊唱歌邊欣賞、分析歌曲的旋律，在欣賞過程中學生深入理解歌詞大意，進而扎實掌握課程內(nèi)容、唱法和歌詞蘊含的寓意，有效提高學生學習效率、對聲樂作品的欣賞能力。因此，教師在傳授樂理知識的同時，還應落實明確的教學目標，有目的性地開展師范院校聲樂教學工作，這樣能夠使學生清楚學習目標、發(fā)展方向，從而使學生不再感覺迷茫和困惑，進而使學生主動朝著目標努力學習，有效增強學生學習動力。此外，學生積極主動學習的過程中加深對聲樂知識的理解以及懂得如何欣賞聲樂作品，有效提高學生欣賞能力[5]。

總結(jié)

綜上所述，要想解決師范院校聲樂教學中存在的諸多問題，教師應注重創(chuàng)新教學方式，并做到以學生為本，同時在實際的教學過程中必須確定教學目標，落實有效的教學策略和解決方法，能夠做好師范院校聲樂教學工作，以及培養(yǎng)出優(yōu)秀、專業(yè)的聲樂人才。