李福容

（重慶市北碚區(qū)梨園小學(xué)校，重慶 北培 400700）

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是非常抽象的，因?yàn)樗麤]有具體的表達(dá)形式，也可以說是一種表達(dá)形式，能夠用多種方式表達(dá)出來，所以說這也就讓很多學(xué)生感覺語文是非常困難的，而且語文的學(xué)習(xí)講究一種藝術(shù)化的色彩，他不能單單依靠，那種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，必須要結(jié)合多種教學(xué)方法才行。

一、多媒體教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代科技下，對(duì)于學(xué)生的教育方式也有很大的提升，數(shù)字化多媒體的使用，已經(jīng)普及到了各個(gè)教學(xué)階段，作為小學(xué)語文的教育教學(xué)，對(duì)于這種數(shù)字化的媒體使用，一定要更加使用，利用有利的資源培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)一個(gè)寓言故事進(jìn)行講解的時(shí)候，如果使用普通的講課方式學(xué)生會(huì)感覺無趣，然而用多媒體技術(shù)就能通過動(dòng)畫，音頻的方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶。從這種樂趣中學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的掌握程度也就會(huì)提高，豐富自己的思想觀念，而且通過這種方式，學(xué)生也就會(huì)對(duì)于這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶深刻，牢牢的記在心里，也可以說是起到根深蒂固的作用。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的實(shí)質(zhì)性作用就是，可以幫助學(xué)生掌握那些非常抽象的知識(shí)內(nèi)容，就比如說，抽象的知識(shí)內(nèi)容可以從一種表達(dá)方式轉(zhuǎn)化成一種具體的表達(dá)方式，這樣學(xué)生就能夠更有力的，也可以說是更清楚地掌握這些內(nèi)容。幫助學(xué)生對(duì)于那些抽象的摸不著的語文知識(shí)，換另一種方式進(jìn)行結(jié)合記憶。而且，多媒體的使用可以不只是局限于對(duì)于視頻的使用上，還可以加大對(duì)于圖像與音頻的使用上。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)抽象性的語文知識(shí)的時(shí)候，因?yàn)槟挲g小想象不到真正表達(dá)的實(shí)際意義，也就對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)很難理解，而對(duì)學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)興趣。但是自從教室結(jié)合多媒體進(jìn)行上課的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生對(duì)于這種新的上課方式產(chǎn)生了極大的興趣，多媒體也很好的幫助了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，對(duì)于學(xué)生的，各方面知識(shí)性的學(xué)習(xí)也有很大的提升，可以說是其他的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)模式拓展學(xué)生的視野

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，還有一個(gè)重要的原因是，多媒體教學(xué)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于一個(gè)歷史事件，學(xué)生按照以前的方式，只能依靠從老師的講解那單一的方面進(jìn)行掌握，然而，對(duì)于那些系統(tǒng)的知識(shí)面，學(xué)生的掌握程度非常的低，只有依靠這種全面的多媒體方式，通過播放短片，聽音頻，可以全面的對(duì)一個(gè)歷史事件的掌握，也能夠幫助學(xué)生更加清楚地了解國家歷史，而且是掌握握一種沒有錯(cuò)誤的知識(shí)。還有就是利用多媒體可以從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引申到一個(gè)知識(shí)面的學(xué)習(xí)，可以很好地展現(xiàn)一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。所以說，多媒體的使用可以極大地幫助學(xué)生對(duì)于知識(shí)面的拓展，也就極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)體系，對(duì)于以后的各種學(xué)習(xí)，都提供了很便捷的方式方法。

二、小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式需要注意的問題

（一）注重學(xué)生的主體地位

在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要注意，要把學(xué)生放在主體的地位，多媒體雖然可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，但是其課堂主體還是學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，要把多媒體放在輔助的作用上，多媒體的實(shí)際意義其實(shí)是幫助學(xué)生理解知識(shí)，學(xué)習(xí)支持，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而不是整個(gè)課堂以多媒體為主，學(xué)生為輔。例如，教師可以適當(dāng)?shù)陌颜n堂交給學(xué)生，完全由學(xué)生充當(dāng)教師的角色教給其他同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然看似荒繆，其實(shí)可以極大的幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）注重師生之間的互動(dòng)

還有就是要把握師生之間的互動(dòng)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)不是單單的讓學(xué)生與多媒體進(jìn)行互動(dòng)，多媒體雖然有很大的幫助作用，但是他畢竟只是一個(gè)科技產(chǎn)物，他不能很好的理解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，所以說，學(xué)生的學(xué)習(xí)方向有哪些誤差，或者是不理解的地方都需要與老師進(jìn)行溝通，這樣才能更大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）注重以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線

還有一個(gè)最需要注意的問題就是，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要以學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，有了學(xué)習(xí)任務(wù)這一方向的指引，學(xué)生才能夠更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，正所謂有壓力才有動(dòng)力，不然學(xué)生一切的學(xué)習(xí)都是盲目的，雖然對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)行有幫助，但是不利于學(xué)生從思想上的提升，所以說，一定要以學(xué)習(xí)為主線，這樣才能更大化的提升。

結(jié)語

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不管是從表面上還是從各方面的要求上，都是有很大的幫助，所以說，用多媒體在進(jìn)行教學(xué)的書起到輔助的作用，然后將學(xué)生放在主線上，在結(jié)合教師的傳導(dǎo)作用，就能夠很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。