□河北省邢臺市內(nèi)丘縣大孟村鎮(zhèn)中心小學(xué) 石桂生

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)分析

1.生活化素材選擇的偏差。當(dāng)前大多數(shù)教師在進(jìn)行生活化素材選擇的過程中，經(jīng)常會存在諸多的偏差，在課堂開始之前教師并沒有充分了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)特點，教師所選擇的生活化素材要么是十分簡單的，要么是非常難的，很容易讓學(xué)生在學(xué)的過程中出現(xiàn)迷茫的學(xué)習(xí)心理，另外一些教師所選擇的生活化素材和小學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系并不是那么密切，無法從整體上提高課堂教學(xué)的效果。

2.生活化教學(xué)趨于表面。一些教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)課堂時，并沒有對生活化教學(xué)課堂進(jìn)行深入的分析以及研究，導(dǎo)致了教師所開展的生活化教學(xué)課堂太過形式化，無法從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)的過程中，只是非常形式化地插入一些生活化的事例讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，大體的教學(xué)過程以及教學(xué)重點仍然是以傳統(tǒng)教育形式為主的。教師在融入生活化的事例之后，雖然讓學(xué)生對這一事例進(jìn)行了解讀，但是教師仍然非常嚴(yán)格地規(guī)定學(xué)生的解題思路以及解題步驟，整個教學(xué)課堂的氛圍是非常沉悶的。

二、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)課堂誤區(qū)的對策

1.正確地選擇生活化教學(xué)素材。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)課堂時，一定要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求以及理解能力選擇正確和合理的生活化素材，實現(xiàn)生活化教學(xué)課堂的價值以及作用。在課堂開始之前，教師一定要結(jié)合課堂教學(xué)的重點內(nèi)容來對課程教學(xué)材料進(jìn)行科學(xué)合理的篩選。例如，在課堂教學(xué)的過程中，教師在向?qū)W生教學(xué)“多邊形面積”這部分知識內(nèi)容時，可以為學(xué)生提前準(zhǔn)備一些可測量的樣板，例如讓學(xué)生測量講臺和書桌，讓學(xué)生在實踐的過程中可以了解測量多邊形面積的思路以及主要的計算方法。教師在讓學(xué)生進(jìn)行測量的過程中，可以告訴學(xué)生不要只局限于課本中的測量方法，要結(jié)合生活實際探索出不一樣的測量方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力能夠得到有效的提高，挖掘多樣化的多邊形運算方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也是非?；钴S的。當(dāng)學(xué)生測量完成之后，教師要讓學(xué)生以小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)成果，一方面教師可以全面地了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)成果，另一方面也可以提高接下來教學(xué)活動的針對性。

2.將生活化全面融入課堂教學(xué)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，為了讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的運用，教師要將生活化全面融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在生活中感悟和感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。例如在課堂教學(xué)的過程中，教師在向?qū)W生講述“時、分、秒”這部分知識內(nèi)容時，當(dāng)向?qū)W生講述完基礎(chǔ)性的知識之后，教師可以為學(xué)生布置這樣的生活學(xué)習(xí)任務(wù)：“請同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)習(xí)到的知識記錄自己一天的作息，比如每天幾點起床，每天幾點吃早飯等?！苯處熢谙?qū)W生布置完學(xué)習(xí)任務(wù)之后，要讓學(xué)生深入生活中，加深對課堂知識內(nèi)容的印象，加深學(xué)生對課本知識內(nèi)容的印象，有效地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

教師應(yīng)該從生活化教學(xué)的育人目標(biāo)和育人特點入手，打造全新的生活化教學(xué)課堂，讓學(xué)生深入生活中進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及驗證，為更好地實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)步提供支撐。