興樹森

（長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130013）

一、高職校園體育文化構(gòu)建的現(xiàn)狀

（一）嚴(yán)密的系統(tǒng)性和有限的開放性

高職院校的體育文化與學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)相關(guān)，根據(jù)學(xué)校的教育方向以及相關(guān)系統(tǒng)，設(shè)計和營造具有特色的體育文化。不論是各種各樣的體育技能，還是體育健康知識；不論是學(xué)生的精神文化培養(yǎng)，還是各種行為規(guī)范制度，這些都具有系統(tǒng)性，而且不同的方面是緊密相連的，共同形成一個具有嚴(yán)密性的系統(tǒng)。所以，在進行高職院校體育文化構(gòu)建的時候一定要特別重視系統(tǒng)性，用一種整體性的意識來構(gòu)建。當(dāng)前高職院校的體育文化與整個社會發(fā)展相聯(lián)系，當(dāng)前的世界具有開放性，這個社會都是開放的整體，所以高職院校的體育文化也具有開放性。除此之外，就文化層面來看，只有不斷開放才會更好發(fā)展。

（二）時代性和繼承性

高職院校的體育文化，在形成以及發(fā)展的過程中，一定會受到社會發(fā)展以及經(jīng)濟狀況的影響。社會發(fā)現(xiàn)過程中的各種政治、經(jīng)濟、文化以及人文都會對學(xué)校教育以及學(xué)生的思維方式造成很大的影響和制約，一定時期的社會意識形態(tài)一定會在人們身上體現(xiàn)出來。因此，高職院校的體育文化教育一定會受到特定社會意識和環(huán)境的影響，這也體現(xiàn)出了當(dāng)前高職院校的體育文化的時代性。這就表明體育文化的形成和發(fā)展和當(dāng)前的社會經(jīng)濟發(fā)展以及人文有很大的關(guān)聯(lián)，為了使這種聯(lián)系不斷傳承，需要對傳統(tǒng)的文化繼承和發(fā)展，吸收其中優(yōu)秀的成分，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（三）高層次性和大眾性

對于高職院校體育文化建設(shè)來說，學(xué)校中的學(xué)生以及教師是文化建設(shè)的主要人群。因此學(xué)校中老師和學(xué)生的知識水平直接決定著高職院校體育文化的層次高低，與中小學(xué)體育文化建設(shè)情況相比，高職院校的體育文化具有高層次的特點。高職院校的學(xué)生和教師是體育文化建設(shè)的主體，同時作為高層次的專業(yè)知識人群，他們不僅僅追求傳統(tǒng)的簡單體訓(xùn)認(rèn)知，而是具有更理性的認(rèn)知水準(zhǔn)，追求體育活動方式的高雅、情感上的共鳴、體育活動內(nèi)容更加高端等。所以，為了不斷的滿足當(dāng)前知識性人才的獨特體育文化需求，高職院校應(yīng)該不斷提升學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施，建設(shè)更多的體育活動場地，招聘和培養(yǎng)更多專業(yè)的體育教師，除此之外，要不斷豐富學(xué)校圖書館內(nèi)的體育資料，最大程度的滿足師生的多樣化需求，進而促進高職院校的體育文化發(fā)展。高層次化的體育文化并不代表與人民大眾的脫離，并不是只有高層次知識人群才能夠感受這種體育文化。當(dāng)前的高職院校的體育文化是滿足各種年紀(jì)、不同性別以及個性化需求的人群的，其具有大眾性的特點。

二、高職校園體育文化的特色

（一）健身性

高職院校的體育主要是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，所以，健身性是當(dāng)前高職院校的體育文化一個顯著的特點。在學(xué)校的體育活動過程中，不管是操場上還是活動室，無論是老師講解的課本知識還是各種技能型訓(xùn)練，都是為了增強學(xué)生的個人體質(zhì)，讓他們健康成長，所以，健身性是一個很大的特色。

（二）娛樂性

體育活動在學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)中具有很重要的作用，體育本來就是一門很有樂趣的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過體育活動可以放松心情、釋放壓力，同時還能夠與他人建立和諧友愛的關(guān)系。因此，體育活動在每個學(xué)生的生活中起到了非常重要的作用。當(dāng)前的體育在不斷發(fā)展的過程中，越來越體現(xiàn)出其技術(shù)價值，各種造型更加追求藝術(shù)性，同時體育活動需要彼此之間的默契配合，所以受到了人民群眾的喜歡，當(dāng)前人們在休閑娛樂的時候少不了各種體育活動，體育活動不斷能夠緩解人們的工作壓力，同時能夠豐富人們的精神和文化生活。而且，當(dāng)前的體育越來越追求健、力、美的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，運動中要有旋律、有節(jié)奏感以及完美的配合性，這些使得體育活動越來越有藝術(shù)審美特色，人們在體育活動以及各種比賽中更能體會美的享受。除此之外，人們在參加體育比賽和活動時，能夠表現(xiàn)自我，獲得自我和社會認(rèn)同。

（三）競爭性

大多數(shù)體育活動都具有一定的競爭性和對抗性，這也是體育活動的文化特色。體育競爭具體來講就是在體育活動中兩個或者兩個以上的人組成團隊，在統(tǒng)一的規(guī)則約束下，實現(xiàn)同一個目標(biāo)的活動，先實現(xiàn)目標(biāo)的一方勝利，另一方也失敗。體育競賽比拼的是人的身體素質(zhì)、機能訓(xùn)練、反應(yīng)能力以及團隊協(xié)作等等，屬于一種全方位考察型的活動。競爭性在體育活動中是核心也是靈魂，有體育就有競爭，有競爭才有超越，才能夠不斷的創(chuàng)新和更好的發(fā)展。其實，人類生存在社會上，本來就是一個競爭的過程，適者生存的法則在當(dāng)前社會體現(xiàn)的越來越明顯，在當(dāng)前這個競爭激烈的社會環(huán)境里面，要想更好的生存，就必須有競爭意識和能力，最終取得勝利。高職院校的體育活動中具有很強的競爭性，這讓學(xué)生體會到競爭的殘酷，以及自我能力提升的重要性，可以讓他們不斷增強競爭意識，從而更好的生活發(fā)展。

結(jié)語

高職院校的體育文化建設(shè)，一定要根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)來進行，要在體育文化中體現(xiàn)出對學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的重要性，讓學(xué)生能夠健康成長，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。高職院校要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，建設(shè)具有學(xué)校特色的體育文化，增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)奮斗的精神。