付敬敏

（河北省保定市清苑區(qū)李莊鄉(xiāng)北段莊小學(xué)，河北 保定 071100）

教學(xué)的有效性實(shí)質(zhì)上就是利用最少的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上收獲最多的知識(shí)。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)效性，教師必須豐富教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

一、合理借助多媒體課件

小學(xué)生處在成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生具有以下特點(diǎn)：一是好奇心比較重，二是以形象思維為主，教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。隨著計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，多媒體課件的合理運(yùn)用可以把文字性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖片、影像等，給學(xué)生視覺沖擊，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的時(shí)效性和教學(xué)效率。興趣是最好的老師，多媒體課件的合理運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。比如：教師在講解“對(duì)稱圖形”時(shí)，如果單純依靠教材進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較模糊。而利用多媒體為學(xué)生播放一段小視頻，視頻中一只小蜻蜓在水面上飛來飛去，并捕捉自己喜歡吃的蚊子，這樣畫面生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。教師可以在此時(shí)提出問題：“大家看下視頻中什么東西是對(duì)稱的？”有的學(xué)生會(huì)說：“蜻蜓和蚊子的翅膀?！边@樣的課堂教學(xué)是具有時(shí)效性的，并能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。多媒體課件的合理運(yùn)用可以突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把課堂教學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合在一起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

二、合理運(yùn)用學(xué)具

要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)效性，教師必須豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)，合理運(yùn)用學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察、分析、推算，最后證明結(jié)論。合理運(yùn)用學(xué)具可以把抽象的知識(shí)形象化，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如：在教師講解“平均分”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以借助學(xué)具。讓學(xué)生幫助臨班的學(xué)生準(zhǔn)備六一兒童節(jié)禮物，教師首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生談?wù)摱Y物分配的方案，達(dá)到平均分的目的。然后教師把卡片替代禮物，讓學(xué)生模擬分配，最后讓學(xué)生分析各小組的禮物分配方案，找出最合理的方案。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不僅要教學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

三、注重課堂互動(dòng)

在教學(xué)過程中，教師要合理地設(shè)置問題，增加師生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享彼此的想法，交流感情。但是，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)不同，教師必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，合理制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層教學(xué)。比如：在講解“8的組成”時(shí)，教師可以讓學(xué)生之間比劃手勢(shì)或者說對(duì)口令，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂互動(dòng)可以縮短師生之間的距離，讓教師可以更充分地了解學(xué)生，為制定教學(xué)方案做好準(zhǔn)備。課堂互動(dòng)是一種有效的教學(xué)手段，學(xué)生可以在課堂互動(dòng)中集中注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

教師尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生付出無私的愛，贏得學(xué)生的信任和尊重，顯得至關(guān)重要。師生之間的情感交流及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件，“親其師，信其道”，教師把對(duì)學(xué)生的愛化為一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句暖心的話語，一個(gè)贊許的姿態(tài)，一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)他們的勇氣，增強(qiáng)他們的自信。雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生、面帶微笑尊重學(xué)生，學(xué)生看著微笑，自然而然也會(huì)微笑起來，情緒愉快起來，這樣整個(gè)教學(xué)過程就會(huì)其樂融融，與學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情緒互動(dòng)。

四、合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂不可或缺的環(huán)節(jié)，教師需要結(jié)合教學(xué)知識(shí)合理地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。課堂練習(xí)需要有層次，由簡(jiǎn)單到難，逐步深入。數(shù)學(xué)練習(xí)必須結(jié)合生活實(shí)際，從實(shí)際生活中提煉出來，并讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)練習(xí)必須緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，以教材為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師必須提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，多參加教師培訓(xùn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，但是很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥。針對(duì)這一問題，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)。教師可以合理運(yùn)用多媒體課件把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)而提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師還要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)合理地制定教學(xué)方案。除此之外，教師還要合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，采用分層練習(xí)的方式，堅(jiān)持以教材為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活的設(shè)計(jì)理念，提高課堂教學(xué)的有效性。