黃露莎

（江西省上饒市弋陽(yáng)縣第二中學(xué)，江西 上饒 334000）

小組合作學(xué)習(xí)的目的在于促進(jìn)不同程度的學(xué)生在異質(zhì)小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、共同合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),并以小組的總體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)策略。任課教師應(yīng)全面了解本班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及他們各自的優(yōu)勢(shì)科目與薄弱科目,進(jìn)行合理的分組,確保小組合作學(xué)習(xí)能有效地開(kāi)展。教師在學(xué)生的小組討論中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng),把握合作學(xué)習(xí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī),促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。同時(shí),教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也要合理化,以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

一、小組內(nèi)部互相分工競(jìng)爭(zhēng)

合理分工、組織組間競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證。分組工作完成后,教師需要做的是給每個(gè)小組分配相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)以及組織好不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。為了幫助小組內(nèi)部的每個(gè)成員能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中提升英語(yǔ)水平,更好地激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展合作與競(jìng)爭(zhēng),教師可以在每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng),由其組織帶領(lǐng)各成員相互配合、完成任務(wù)。例如,2019年開(kāi)學(xué)第一課,教師設(shè)計(jì)了以“豬”為話題的小組趣味競(jìng)爭(zhēng)合作活動(dòng)。這個(gè)小組合作活動(dòng)分為兩個(gè)層次：(1)歸納出描述“豬”的形容詞；(2)總結(jié)有關(guān)“豬”的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)。首先,每個(gè)小組成員需要想出盡可能多的用于描述豬的形容詞。對(duì)于英語(yǔ)水平一般的學(xué)生,他們可以想到lovely,lazy,cute,fat,dirty等形容詞；英語(yǔ)水平較好的學(xué)生就能想出有關(guān)pig的習(xí)語(yǔ),如“as happy as a pig in mud”“A famed person and a fattened pig are alike in danger”等。這樣,分層次布置任務(wù)能使小組內(nèi)部的每個(gè)成員有活可干,而不是部分學(xué)生在埋頭苦干,部分學(xué)生卻坐享其成。合作技能的有效培養(yǎng)是小組活動(dòng)開(kāi)展的終點(diǎn),而任務(wù)的合理分配是邁向這個(gè)終點(diǎn)的路和橋。在具體實(shí)施這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教師可以將活動(dòng)時(shí)間設(shè)定為1分鐘。時(shí)間的限制能有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的課堂參與度；同時(shí),時(shí)間的限制能合理地衡量與比較不同小組之間的表現(xiàn)。初中階段的學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,適當(dāng)?shù)牧夹愿?jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志和集體榮譽(yù)感。組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)形式的設(shè)立能很好地幫助小組成員學(xué)會(huì)溝通交流,表達(dá)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的想法和觀點(diǎn),從而獲得成功的喜悅。

二、創(chuàng)設(shè)合作情境

新課程改革的一個(gè)理念是在學(xué)生中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這就要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念,在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)合作情境。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要情境,學(xué)生在情境中不知不覺(jué)地掌握應(yīng)學(xué)的內(nèi)容,才會(huì)避免枯燥無(wú)味的感覺(jué),才會(huì)提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。例如,在學(xué)習(xí)A birthday party一課時(shí)正好趕上了圣誕節(jié),所以在語(yǔ)言輸出部分可以設(shè)計(jì)一個(gè)plan a Christmas party的任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)間接籌備生日派對(duì)的任務(wù)來(lái)完成圣誕派對(duì)的任務(wù)。這種應(yīng)時(shí)應(yīng)景的情境比較貼切,也容易受到學(xué)生歡迎。課堂上的小組合作,以“生生合作”學(xué)習(xí)為主,同時(shí)也要有“師生合作”,我們要有“學(xué)習(xí)共同體”的意識(shí)。教師在合作學(xué)習(xí)中,既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的示范者,也是活動(dòng)的組織者和參與者。所以當(dāng)小組活動(dòng)開(kāi)展得非常順利時(shí),教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；而當(dāng)小組活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo),并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀察做調(diào)控,為學(xué)生及時(shí)提供有效的指導(dǎo)。

三、選取適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容

盡管小組合作學(xué)習(xí)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用范圍十分廣泛,但是并非所有的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容都適合小組合作的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)水平挑選合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),這樣才可以激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)積極性,從而提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。例如在The birthday party的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師可以開(kāi)展情景對(duì)話學(xué)習(xí),并加強(qiáng)單詞的拼寫(xiě)練習(xí)以及強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),不僅如此,還可以為學(xué)生講解中西方生日宴會(huì)的區(qū)別,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。Maria,what would you like to do at Kangkang’s birthday party?I’d like to play the guitar and sing some songs.When is his birthday?He was born in July,2005.首先為學(xué)生講解年月日期的英語(yǔ)單詞知識(shí),然后挑選其中的生日聚會(huì)上的活動(dòng)進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí),讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中提升自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和口語(yǔ)能力。

四、總結(jié)

總而言之,想要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作教學(xué),我們一定要注意到各個(gè)方面,不僅要保證分組的合理科學(xué)性,促進(jìn)小組間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),還要善于抓住課堂時(shí)機(jī)促進(jìn)小組成員的合作交流,同時(shí)還要積極引導(dǎo)我們的課堂教學(xué),讓課堂教學(xué)的效率得到提高,最后,一定要做到及時(shí)總結(jié),達(dá)到“吾日三省吾身”,讓小組合作這種教學(xué)方式在一次次的實(shí)踐中得到完善,保證我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。