田琰

（云南省嵩明縣嵩陽一中，云南 昆明 650000）

當今社會對復合型人才的需求日益增加，提高學生的美術素養(yǎng)就顯得十分必要，提高初中美術教學效率迫在眉睫，不僅要培養(yǎng)學生對美術的興趣，還要不斷提高學生的美術涵養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的美術創(chuàng)造力以及審美感知力，對改善學生學習其它科目學習也有一定的幫助作用?？梢哉f，高效的初中美術課堂教學的順利實施，對學生的審美能力提高都有積極影響。

一、目前初中美術教學存在的問題

在教育改革逐漸深入的階段。可是,由于傳統(tǒng)的升學理念,初中的美術教育存在著一定的不足。雖不斷推行素質(zhì)教育,可是還沒有實現(xiàn)美術課程的最大化關注,并且應用著不同的教學技術,使得理想效果不是特別明顯。同時,存在著形式化的教學評價,直接關系到培養(yǎng)美術素養(yǎng)方面,導致初中生在學習美術的時候沒有積極性。這一系列的不足極大的影響了教學目標、教學質(zhì)量以及教學活動順暢進行。就現(xiàn)階段的美術教學現(xiàn)狀和不足而言,初中的美術教學當中需要嚴格關注教學效率和目標管理,采取與時代同步的美術教學方式,才可以將初中美術的教學效率提升,從而將美術教學質(zhì)量提升。

二、提高初中美術教學效率的對策

（一）激發(fā)學生學習美術的興趣

初中美術有著自己的教學特點，教師應充分地了解和掌握，找到適合的教學方法，提高學生的學習興趣。首先，在初中美術教學中，教師要根據(jù)教材特點進行就地取材，使學生的視野得到拓展，使學生對美術產(chǎn)生興趣，使學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)造意識和豐富的想象力。其次，教師要讓學生善于突破常規(guī)，采用獨特的教學方法，設立和諧的課堂氣氛，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中進行美術學習。另外，繪畫是一種藝術表現(xiàn)形式，會使孩子身心得到全面發(fā)展，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段，所以教師可以把孩子們帶到大自然中去寫生，讓孩子產(chǎn)生濃濃的興趣，從而最大限度地提高和培養(yǎng)孩子的繪畫能力。

（二）轉(zhuǎn)變教師課堂角色

新時期的教育改革，打破傳統(tǒng)初中美術教學中弊端和不足。在傳統(tǒng)教學中，教師是課堂的主體，傳統(tǒng)的課堂教學模式單一，課堂氣氛沉悶，教師要想更好地提升課堂教學水平，就要敢于創(chuàng)新，更新思想，轉(zhuǎn)變教師的角色，做好角色定位，創(chuàng)建充滿活力和歡樂的課堂。教師要鼓勵學生進步，轉(zhuǎn)變教師在課堂上主宰一切的局面，讓學生成為課堂的中心。提高學生的積極性，更加主動地參與課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，堅持科學發(fā)展觀，樹立以人為本的思想，讓學生在美術課堂上重拾自信心，挖掘?qū)W生的潛能，和學生進行良好平等的溝通和交流，讓課堂成為構(gòu)建師生關系的平臺，讓學生感受到教師的關懷，讓美術課堂的氣氛變得更加的和諧。

（三）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的學生能否在當下社會立足的關鍵能力之一，該能力不僅可以在美術上體現(xiàn)，也會在數(shù)學、語文以及各種日常生活的細節(jié)中得以體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學模式，教師只會向?qū)W生傳授一些繪畫技巧，忽視了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也與美術教學的初衷產(chǎn)生了分歧。比如在初中美術小擺設設計制作課程中，教師不必給學生規(guī)定作品的范圍，讓學生展開自己的想想，從天空到大地再到海洋甚至地殼內(nèi)部的所有東西都可以通過學生的雙手得以體現(xiàn)。當學生全部完成作品以后，由老師進行點評，點評的過程不要批評，但是要從學生作品的各個細節(jié)入手，分析學生的內(nèi)心情況、創(chuàng)新能力以及學生對美術的態(tài)度，進而制定出更加具有針對性，也更加符合課堂實際需要的教學方式，提升課堂教學效率。

（四）對學生個性化教育

學生的個性差異對其學習美術也有影響。在美術教學中，教師不能用統(tǒng)一的標準去要求學生，要因材施教。如果不這樣做，部分學生在學習美術過程中，會感到越來越吃力，體會不到學習的樂趣，失去學習美術的動力與信心。相對于學習接受能力強的學生，教師可以根據(jù)其喜歡的部分或者學生的某些發(fā)光點對這些學生進行指導，穩(wěn)定學生學習情緒，讓其在自己所擅長的部分找到學習規(guī)律，激發(fā)探索求知愿望。需要特別說明的是，美術中不存在優(yōu)生差生，只是學生之間存在個體差異，教學中也需要重視學生的個性發(fā)揮，突出學生個體差異性。在個性化教育過程中，師生之間良好的互動有利于激發(fā)學生學習積極性以及主觀能動性，對學生自我認知以及自我分析能力都有一定的幫助。

（五）家校聯(lián)合，提升學生學習美術意識

家校聯(lián)合提升學生與家長對美術學習的重視程度，為學生的未來成長與發(fā)展提供更多的機會，這有利于初中美術課堂效率的整體提升，可以從根本上提高學生美術學習潛能，改善目前美術教學效率低下的情況。首先，學校應向家長普及美術審美能力對未來就業(yè)發(fā)展重要的思想，一些對信息不敏感的家長和學生無法體會到學習美術的重要性，如果美術學習觀念有更多的改變，那么美術課堂開展一定會事半功倍。其次，學校也可以設置美術考試的多種方式，提高美術考試的難度，并且考試應以考察創(chuàng)新能力為主，避免應試現(xiàn)象出現(xiàn)。

結(jié)語：

總之，提高初中美術課堂效率不可能一蹴而就，需要多方面長時間的協(xié)調(diào)和努力，在現(xiàn)代的初中美術教學過程中,需要嚴格關注教學理論的應用和教學方式，才能將學生美術學習的積極性以及興趣得到調(diào)動,力求讓學生對美術學習的積極性以及興趣調(diào)動起來,從而將初中美術教學的效率提高。