徐軍

（江西省豐城市第二中學(xué)，江西 宜春 331100）

高中開(kāi)展政治課程的目的是讓學(xué)生掌握基本的政治知識(shí)，提升自我的思想政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，建立正確的三觀。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重將政治的人文性與思想性相結(jié)合，在一定程度上做到思想為主，知識(shí)為輔的原則，并且關(guān)注學(xué)生思想、情感、價(jià)值觀等方面的成長(zhǎng)。然而，當(dāng)下很多教師的政治教學(xué)逐漸模式化，僵硬化，固定化，缺乏對(duì)學(xué)生情感思想的關(guān)注，違背了政治教學(xué)開(kāi)展的初衷。本文將對(duì)高中政治的教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

一、更新教育理念

在教學(xué)中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)直接受教師教育理念和教學(xué)方法的影響。教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑，而教育理念是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的靈魂。我們教師無(wú)論采用何種教學(xué)方法，都必須基于先進(jìn)的教育理念。只有持有先進(jìn)的教育理念，才能探討出先進(jìn)的教學(xué)方法，才能引領(lǐng)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。雖然新課程理念已提出多年，但很多高中政治教師仍然保有傳統(tǒng)的教育理念。即認(rèn)為，政治的學(xué)習(xí)就應(yīng)該死記硬背，教師的任務(wù)就是“滿堂灌”，也就是教師把自己該講的知識(shí)點(diǎn)照本宣科地傳授給學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是牢記這些知識(shí)點(diǎn)。而政治教師都知道，以這樣傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，并且整個(gè)課堂氣氛并不活躍，處于一種壓抑的氣氛之中，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件無(wú)趣、乏累的事，教師也把教書(shū)當(dāng)成一項(xiàng)枯燥的任務(wù)。設(shè)想一下，如果高中政治教師更新自己的教育理念，活化自己的教學(xué)思想，把上課當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)，不要再把學(xué)生當(dāng)成“填鴨式”的對(duì)象，而引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生全程參與教師的教學(xué)，一定會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

比如，在講《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》這一板塊時(shí)，很多高中政治教師的教育理念還是只以教科書(shū)上的文字為載體進(jìn)行教學(xué)，并督促學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在教師傳統(tǒng)的教育理念的影響下，通過(guò)這一節(jié)課，學(xué)生只能學(xué)到儲(chǔ)蓄存款的含義，分類及特點(diǎn)，利息的含義和計(jì)算方法以及商業(yè)銀行的含義等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。而無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)不再局限于知識(shí)點(diǎn)的記憶，而在于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及邏輯思維的培養(yǎng)?！秲?chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》這一板塊和實(shí)際生活息息相關(guān)，政治教師就可以更新自己的教育理念，改變教學(xué)方法，在講這一部分時(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行對(duì)于還沒(méi)踏入社會(huì)的高中生是特別陌生的，即使教師不費(fèi)口舌地不斷講解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，想必很多學(xué)生也無(wú)法理解其中的內(nèi)涵。基于此，高中政治教師在講這一部分時(shí)，如果條件允許，就可以在班上創(chuàng)設(shè)儲(chǔ)蓄存款和銀行服務(wù)的情景，邀請(qǐng)一些學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情景模擬。在情景模擬之前，教師需給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)以及需要注意的問(wèn)題。情景模擬結(jié)束后，教師需引導(dǎo)學(xué)生再進(jìn)行專業(yè)知識(shí)回顧和分析，這樣效果更佳。俗話說(shuō)：“方法決定出路”，然而理念決定方法。因此，要想有好的教學(xué)方法，教師需先有良好的教育理念。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，很多教師需要不斷更新自己的教育理念。

二、堅(jiān)持生活化的教育理念

新課程改革提倡要將教學(xué)回歸于生活，體現(xiàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的指導(dǎo)作用。因此，在高中政治教學(xué)中，教師要擺脫片面的教學(xué)觀，積極挖掘教材中與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)聯(lián)的因素，引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，從而提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，并引起學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)施生活化的教育理念的過(guò)程中，我們要注重學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，科學(xué)地選擇生活化的教學(xué)素材，以促使學(xué)生的主動(dòng)參與為基礎(chǔ)，提升教學(xué)的效益。

比如，在學(xué)習(xí)“政府的權(quán)力：依法行使”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了兩個(gè)案例作為課堂導(dǎo)入。案例1講述了重慶的釘子戶事件，從一開(kāi)始的強(qiáng)制拆遷到后來(lái)的和平拆遷，讓學(xué)生感受到對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府必須要依法行使權(quán)力。案例2講述了一起震驚全國(guó)的錯(cuò)案，起因是一個(gè)縣領(lǐng)導(dǎo)為了快速解決案件要求下屬人員在五天內(nèi)完結(jié)，導(dǎo)致一名無(wú)辜人員被牽連，之后在網(wǎng)絡(luò)曝光的前提下得到了平反。這樣，通過(guò)兩個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情作為導(dǎo)入，可以有效地引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自身的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)展開(kāi)政治探索，有助于提升教學(xué)的效益。

三、精心備課，為課堂教學(xué)的高效進(jìn)行打好基礎(chǔ)

在教學(xué)改革過(guò)程中，教師不僅要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，把握教材的重難點(diǎn)，還要精心備課。在備課時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確指定出哪些知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生了解。精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。除了對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)外，教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終充滿探究欲望。在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們逐步深入地進(jìn)行知識(shí)探究。一堂成功的政治課，需要教師精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，同時(shí)還需要深入了解學(xué)生的歷史綜合水平，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和課堂隨機(jī)生成來(lái)靈活地對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，使政治教學(xué)高效進(jìn)行。

本文針對(duì)高中政治教學(xué)的有效途徑展開(kāi)了一番敘述。在新課程改革的環(huán)境下，高中政治教師要重視自己的教學(xué)形式是否能夠提升教學(xué)的效益，認(rèn)真貫徹新課程改革教育思想與原則，提升政治課程改革的成效。教師要堅(jiān)持生活化的教學(xué)理念，提升政治教學(xué)的生活價(jià)值，并提升課堂提問(wèn)的科學(xué)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，只有這樣，才能全面地提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量。