徐娟

（江西省鷹潭市龍虎山風(fēng)景旅游區(qū)龍虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 鷹潭 335000）

興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中一定要把培養(yǎng)學(xué)生興趣納入其中。教師要主動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而對(duì)語(yǔ)文樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。這也對(duì)教師是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷去改進(jìn)自己的教學(xué)方案。運(yùn)用多種的教學(xué)手段去最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要讓學(xué)生一直保持住這種動(dòng)力，為進(jìn)一步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供源源不斷的能量。以下就根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)有效的方案。

一、創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，許多學(xué)生在生活中充滿活力，但在課堂上由于課堂缺乏趣味性而無(wú)法全身心地投入到課堂中，而有趣的教學(xué)情境則可以較容易地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲并讓學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，是其開(kāi)始新課的重難點(diǎn)。教師首先要將自己代入所創(chuàng)設(shè)的角色中，以飽滿的精神和趣味性去感染學(xué)生，從而使學(xué)生能夠全身心地投入到新課程的學(xué)習(xí)中。在課堂上，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一個(gè)樂(lè)學(xué)的氛圍，還要以生動(dòng)豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

在教《曹沖稱象》這一課時(shí)，一位教師用浮夸的動(dòng)作來(lái)模仿大象，學(xué)生們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)，不停地猜測(cè)，他們迫切地想知道老師在干些什么。通過(guò)這幾個(gè)動(dòng)作模仿，學(xué)生們的興致被激起了，專注力也更好了，老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并進(jìn)行一番動(dòng)人心弦的語(yǔ)言描述，這頓時(shí)激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。以創(chuàng)造教學(xué)情境的方式引入新課，既可拓寬學(xué)生思路，還可以更容易地激發(fā)起學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的興趣，從而取得較為滿意的教學(xué)成果。

二、教學(xué)情境的構(gòu)建

處于小學(xué)階段的學(xué)生們，其自身的生理以及心理的發(fā)育并不是十分的完全，對(duì)外界的認(rèn)知程度比較差，社會(huì)閱歷也比較小。受到年齡等各類(lèi)因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法對(duì)其事物進(jìn)行深入的探索。學(xué)生們?cè)趯?shí)際的小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中，其對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解程度比較差，在理解的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)不同程度的偏差，使得學(xué)生們無(wú)法完整的接受老師們所傳授的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文老師要及時(shí)地給小學(xué)生們創(chuàng)建出一個(gè)和語(yǔ)文知識(shí)課堂相符合的情境，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生們都能快速地加入到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂當(dāng)中。處于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，其自身的抽象邏輯思維意識(shí)以及能力發(fā)展的速度比較快，正處于一個(gè)思維構(gòu)建的階段，所以，小學(xué)語(yǔ)文老師可以適當(dāng)?shù)乩靡恍┙虒W(xué)器具，幫助學(xué)生們觀察語(yǔ)文教材中所涉及的各項(xiàng)事物，防止學(xué)生們?cè)诶斫庠撝R(shí)內(nèi)容時(shí)，出現(xiàn)一定程度的差異。近些年來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)有了顯著的提升，所以，老師們可以利用多媒體來(lái)幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，將多媒體完整的應(yīng)用到實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂當(dāng)中，幫助學(xué)生們構(gòu)建出一個(gè)良好的語(yǔ)文教學(xué)情景，對(duì)實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，找到合理并適應(yīng)的情境音樂(lè)以及圖片等，提升學(xué)生們的欣賞能力，在欣賞的過(guò)程中加深該知識(shí)內(nèi)容在學(xué)生們腦海中的印象，了解該語(yǔ)文文章所要表述出的內(nèi)容。在創(chuàng)建語(yǔ)文教學(xué)情境時(shí)，老師們要選擇一些和學(xué)生們生活實(shí)際相貼合的情境，縮短語(yǔ)文情境和學(xué)生們之間的距離，讓學(xué)生們都能了解到語(yǔ)文知識(shí)和實(shí)際生活之間的關(guān)系，找到語(yǔ)文課堂當(dāng)中的樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的意識(shí)以及能力。利用課件，展示語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生們理解其所無(wú)法觀賞到的內(nèi)容，最大限度地降低語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)按年度，讓學(xué)生們可以更好地理解該文章的主旨。

三、巧用游戲，提高學(xué)習(xí)氛圍

游戲?qū)πW(xué)生而言具有天然的吸引力，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有效帶入游戲?qū)傩缘慕虒W(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和達(dá)到活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍的目的，有效促使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，推動(dòng)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從而更好地達(dá)到提升課堂教與學(xué)效率的目的。

例如，在教學(xué)《包公審驢》一課，其課文是講述一個(gè)充滿智慧的斷案故事，故事大致分為四個(gè)部分：調(diào)換驢→稿驢→審驢→找到驢。為了更好地促使學(xué)生感受文中語(yǔ)言表達(dá)背后的道理與意義和學(xué)習(xí)文中作者描寫(xiě)動(dòng)作、表情的句子，教師可以巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)課本表演劇，然后組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，即達(dá)到鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也提高課堂全體學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。這一過(guò)程中在教師引導(dǎo)下和學(xué)生角色扮演的表達(dá)中，能促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文語(yǔ)境的深層意義，從而在閱讀過(guò)程中能更加深入、形象地理解作者描寫(xiě)各種動(dòng)作、表情的技法的巧妙運(yùn)用，從而達(dá)到提升學(xué)生有效學(xué)習(xí)的質(zhì)量的目的。

四、運(yùn)用直觀形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的接受能力和理解能力還存在著局限，所以教師要多采用直觀的教學(xué)方式，使得學(xué)生更容易理解和接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，使學(xué)習(xí)成為一件很有趣的事情。多媒體就是一個(gè)很有效的方式，能讓學(xué)生最直觀地學(xué)習(xí)到知識(shí)。多媒體能把課堂展現(xiàn)得更想象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

綜上所述，在教學(xué)過(guò)程中，不能忽視興趣的作用教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)大膽的想象、運(yùn)用直觀形象和讓學(xué)生體驗(yàn)成功等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是教學(xué)的方式不應(yīng)該有局限，教師還是需要根據(jù)實(shí)際的情況，以學(xué)生為主體，不斷去改進(jìn)自己的教學(xué)方案。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師要抓住興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課堂密切相關(guān)的情境，巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，從而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂。