□甘肅省慶陽市華池縣城關(guān)小學(xué) 封雅琴

“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)的是將互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)相互融合，以先進(jìn)的信息化發(fā)展水平為動力資源，創(chuàng)新出新的發(fā)展業(yè)態(tài)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，將會改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式，增加教學(xué)的多樣性、創(chuàng)新性，實現(xiàn)教育資源共享，使教學(xué)效果更加高效。

一、優(yōu)化學(xué)習(xí)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式逐漸向著移動學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以即時即刻地進(jìn)行批改的全新體驗，這將會成為未來教學(xué)中不可缺少的一種全新模式?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，主動融合線上與線下教學(xué)，使課內(nèi)與課外建立起時空鏈接，簡捷高效地以“一對一”“一對多”“多對一”等多種模式的互動，更有利于啟發(fā)式教學(xué)和因材施教。

以學(xué)生的日常做作業(yè)為例，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)移動平臺，借助智能手機電腦等發(fā)布作業(yè)，家長可以實時進(jìn)行查詢，對學(xué)生的作業(yè)情況及時掌握并進(jìn)行督促。素質(zhì)教育背景下，學(xué)生作業(yè)不僅限于紙質(zhì)習(xí)題練習(xí)的模式，更能夠借助“作業(yè)幫”等智能手機APP，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的對應(yīng)練習(xí)，趣味性更強。

二、豐富教育資源

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢特征，建立“互聯(lián)網(wǎng)＋”學(xué)習(xí)平臺，并以此平臺為依托，不斷更新，逐漸豐富教學(xué)資源庫，不斷提高教師網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能力、課程設(shè)計能力和資源選擇能力等綜合素質(zhì)，不斷促進(jìn)教師“教學(xué)方式”的變革和“教學(xué)行為”的改善。以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊“圖形的運動”為例，簡單的課堂教學(xué)，利用教具的教學(xué)過程比較繁瑣，且靈活性不高，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”，教師可以借助多媒體課件向?qū)W生講授圖形的平行、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等，利用三維動畫，可以將正方形、長方形、圓形、菱形等多種圖形進(jìn)行變換和對比，讓學(xué)生能夠通過視覺效果增強對圖形的平行、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等概念的理解。此外，教師可將優(yōu)秀的教學(xué)方案設(shè)計、視頻類、文字類等多種形式的教育資源上傳至數(shù)學(xué)資源庫，建立資源積分制，不僅方便教師之間相互學(xué)習(xí)，更能有效促進(jìn)教師隊伍不斷地進(jìn)行教育創(chuàng)新，全方面提升教學(xué)能力。

三、提高學(xué)習(xí)針對性

小學(xué)數(shù)學(xué)是低年級學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，必須打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平不同，課堂教學(xué)無法滿足實質(zhì)、針對性教學(xué)，而融合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，將使針對性的教育步伐向前又邁進(jìn)一步。例如針對小學(xué)四年級學(xué)生，為了使每個學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，基于移動平臺，建立四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地，按照不同學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度劃分階梯性課程和習(xí)題庫，將數(shù)學(xué)按照大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方米、角的度量等知識進(jìn)度設(shè)計出相應(yīng)的視頻學(xué)習(xí)課件區(qū)與配套的習(xí)題練習(xí)區(qū)，方便學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并開展針對性的模塊練習(xí)，切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四‘、結(jié)語

將“互聯(lián)網(wǎng)+”與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化與集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果充分應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，不斷豐富教育資源，優(yōu)化教學(xué)模式，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性，切實提升教學(xué)的實際效果。