張濤

（南陽幼兒師范學校，河南 鄧州 474150）

現(xiàn)階段體育教學中安全問題突出的情況已經(jīng)逐漸引起各級教育部門的高度關(guān)注，如何有效預(yù)防安全事故的發(fā)生成為體育教師在教育教學工作中重點關(guān)注的問題。一些學校的體育教師為了維護學生的體育活動安全在體育教學中積極采取了一定的預(yù)防措施，如降低活動難度、減少學生的任務(wù)量等，這些方法雖然能夠有效預(yù)防安全事故，但是對體育教學效果產(chǎn)生了不良影響，限制了學生身體機能的提高。因此新時期要想充分發(fā)揮體育教學的作用，還應(yīng)該結(jié)合實際情況探索更為明確的教學措施，為體育教學活動安全事故的預(yù)防提供良好的支持。

一、體育傷害事故發(fā)生的原因分析

（一）人為失誤

體育教師對學生所從事的體育項目的危險性缺乏預(yù)見，或者對可能出現(xiàn)的危險未能進行及時有效的警告，學生對危險性的認識不足，體育運動時缺乏必要的保護，事故發(fā)生后沒有得到及時的救助等等，往往是體育意外傷害事故發(fā)生的主要原因。比如跳高、跳遠時的扭傷摔傷，鉛球、標槍投擲過程中的意外傷人，學生大運動量長跑昏倒后未及時救治導(dǎo)致猝死等等。

（二）場地缺陷與器材故障

有的學校受辦學規(guī)模和經(jīng)費的限制，體育場地狹小簡陋、不獨立，不符合規(guī)格或布局不合理，體育設(shè)施陳舊、年久失修，因教師意識、管理制度、學校經(jīng)費等各種因素對體育器械缺乏必要的保養(yǎng)和維護，場地缺陷和器材故障是導(dǎo)致學校體育傷害事故發(fā)生的又一重要原因。比如跑道的高低不平，籃球架的突然斷裂和倒塌等。

其實，所有“人的失誤”和“物的故障”歸根結(jié)底都可以歸結(jié)為管理上的不到位，盡管體育意外傷害可能在某一瞬間突然發(fā)生，實質(zhì)上卻是一個多種因素相互作用導(dǎo)致的連鎖事件，如果采用適當?shù)膶Σ?，去掉這條“事件鏈”中的任一連接點，就能夠切斷這條“事件鏈”，從而防止意外傷害的發(fā)生。

二、中職體育教學中有效預(yù)防安全事故的措施

（一）引導(dǎo)學生樹立安全參與體育活動的意識

中職院校的體育教學實踐要合理規(guī)避安全事故的發(fā)生，教師應(yīng)該具有高度的安全意識，在教學活動中自覺規(guī)范學生的行為，預(yù)防安全事故的出現(xiàn)，同時應(yīng)該對學生實施科學的宣傳教育和指導(dǎo)，讓學生能夠在學習過程中樹立安全第一的思想認識。當學生在課堂上過分打鬧、相互推擠時，教師應(yīng)該對學生實施一定的安全教育，讓學生認識到在同學身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力不足的情況下，互相推擠行為很容易造成部分學生受傷，讓學生能夠認識到自身行為的危害性，在以后活動中自覺規(guī)范自身行為，保證體育教學活動的安全性。這樣教師針對課堂上的實際問題對學生實施有針對性的教育和指導(dǎo)，學生能夠逐步樹立安全防范意識，有效降低體育教學中安全事故的發(fā)生概率。

（二）對易發(fā)生的安全事故應(yīng)該進行預(yù)見性的防范

中職院校的體育教學活動中存在部分較為常見的安全事故，教師在組織開展教學活動前應(yīng)該對這類易發(fā)生的安全事故進行充分分析，針對安全事故的發(fā)生原因采取相應(yīng)的防范措施，降低安全事故的發(fā)生概率，維護學生的身體健康。在跳躍練習中學生極易出現(xiàn)下肢肌肉群以及膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)損傷問題，在學生參與投擲訓練的過程中往往會出現(xiàn)腰部損傷或者肩部、腕部損傷等。針對這類易發(fā)生的安全事故，教師應(yīng)該針對技術(shù)動作要點組織學生有針對性地做好準備工作，有效預(yù)防安全事故的出現(xiàn)。教師在教學活動中應(yīng)該事先對可能出現(xiàn)的各類型的安全事故進行分析，制定相應(yīng)的措施規(guī)避安全事故的出現(xiàn)，為學生營造健康的體育鍛煉環(huán)境。

（三）深入了解不同學生的情況，掌握常見損傷的急救處理辦法

在體育教學實踐中，體育教師需要熟知學生的心理特點和認識規(guī)律，以便更好地開展體育教學活動，提升教學效果。為了有效控制安全事故的發(fā)生概率，體育教師應(yīng)該注意對學生的身體情況加以了解，接受專業(yè)的訓練，掌握相關(guān)損傷的急救處理辦法，盡量避免安全事故的出現(xiàn)。當安全事故不可避免地發(fā)生后，體育教師應(yīng)該能夠針對較為常見的事故，如中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等進行應(yīng)急處理，最大限度地降低安全事故的危害性，保護學生的身體健康。唯有如此，在中職體育教學中，學生的身體健康狀況才能夠得到合理的保證，安全事故可以得到預(yù)防，使學生能夠在安全的環(huán)境中學習相關(guān)體育知識，使學生的身心健康成長。

（四）及時注意并處理體育教學中出現(xiàn)的異常情況

在中職體育教學實踐中，體育教師要想有效避免安全事故的發(fā)生，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)體育教學實踐中容易出現(xiàn)的異常情況，如學生之間矛盾引發(fā)的攻擊性行為等，教師可以及時遏制這些學生的行為并對學生實施嚴肅的批評教育。在批評教育的過程中為了保證不損傷學生的學習信心，教師應(yīng)該注意結(jié)合學生的閃光點進行贊賞教育，引導(dǎo)學生形成正確的學習心理，促進學生身心健康發(fā)展。這樣能夠有效避免體育安全事故的出現(xiàn)，維護體育教學的順利推進。在體育教學活動中，教師應(yīng)該注意觀察學生在參與體育訓練過程中是否出現(xiàn)身體異常行為，以便能夠早發(fā)現(xiàn)并且早處理，有效避免安全事故的出現(xiàn)，維護學生的身體健康。以此，教師能夠規(guī)避體育安全事故的出現(xiàn)，提高體育教育教學效果。

（五）加強對保護和幫助工作的重視，充分發(fā)揮體育骨干的示范引領(lǐng)作用

在教學組織活動中，教師應(yīng)該對相關(guān)體育運動技術(shù)動作進行全面分析和講解，對學生實施示范教學，在引導(dǎo)學生掌握技術(shù)動作要點的同時保證學生能夠?qū)\動過程中的防護方式形成系統(tǒng)的認識，有效提升體育運動教學的安全性，促使學生的自我保護意識得到進一步強化。教師應(yīng)該選拔班級中認真負責并且具有良好身體素質(zhì)和運動技能的同學擔任骨干，發(fā)揮體育骨干的作用，組織學生在課前進行簡單的熱身準備訓練，有效提升學生課堂學習過程中的運動能力，避免安全事故的出現(xiàn)。如此，中職院校體育教學中可能存在的安全事故問題能夠得到進一步控制，對學生進行安全、健康的體育教育和引導(dǎo)，為學生未來全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

中職校要從培養(yǎng)合格健全的社會主義勞動者的教育目標出發(fā)，扎實開展體育教學和活動，一方面可以讓學生宣泄情緒和釋放體力，同時增強他們的運動技能和體質(zhì)；另一方面還能培養(yǎng)學生將來從事職業(yè)所需的意志品質(zhì)、合作與競爭能力等；只要抓住人和物兩個源頭，從強化管理上下工夫，實施有效的策略，就一定能有效防止體育意外傷害事故的發(fā)生。