□甘肅省酒泉市肅州區(qū)三墩鎮(zhèn)臨水中心小學(xué) 黃繼明

一、立人先立己，以身作則

班主任要搞好班集體管理，不僅要制定一系列切實(shí)可行的班規(guī)，按班級(jí)制度管理學(xué)生，還要由班主任發(fā)自內(nèi)心地做好每一件事。這就是為什么教師總是要以身作則，嚴(yán)格要求自己，溫柔待人。這樣我們可以給學(xué)生一個(gè)很好的影響，使事情變得容易。我認(rèn)為如果一個(gè)教師要想把一個(gè)班帶好，他應(yīng)該小心地做好每一件事。在處理每一件事情時(shí)，教師要多思考、多學(xué)習(xí)、多做事，給學(xué)生起到一個(gè)模范的作用。這樣，我們才能影響和感染學(xué)生，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的同一件事情中表現(xiàn)得更好。

二、心連心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

作為一個(gè)班級(jí)的教師，要想辦好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，真誠(chéng)地與他們交朋友，用心去捕捉每一顆年輕的心，做到心中有學(xué)生，特別要注意，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和自尊，同時(shí)對(duì)學(xué)生的批評(píng)也要有所不同，要注意時(shí)機(jī)、地點(diǎn)和方法，不要夸大其詞，諷刺或挖苦，幫助學(xué)生真正地改正缺點(diǎn)。學(xué)生提出屬于他們的問(wèn)題或要求時(shí)，不僅要從學(xué)生的角度分析，而且要從自己的角度分析，以便向?qū)W生傳達(dá)這種感覺，我們要和學(xué)生相處，坦誠(chéng)相見，和學(xué)生做朋友，不要把教師放在架子上，經(jīng)常深入學(xué)生，做一個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，認(rèn)真、主動(dòng)地解決學(xué)生的問(wèn)題，告訴學(xué)生自己的思維過(guò)程，并公開談?wù)劚舜酥g的想法，這個(gè)小小的傾聽過(guò)程比直接告訴學(xué)生結(jié)果要好得多。

三、用愛喚醒學(xué)生，因材施教

班主任應(yīng)該用“心”去愛每一個(gè)學(xué)生。在工作中，班主任要公平、平等，特別是未成年人。平等能創(chuàng)造和諧，愛意能復(fù)活枯木，耐心能修補(bǔ)破罐子。雖然教師不可能將自己的精力平均分配給每個(gè)學(xué)生，但教師也不能將自己的精力給予同一個(gè)學(xué)生。對(duì)待嚴(yán)厲與愛的關(guān)系，管理與教育的關(guān)系，我們一定要嚴(yán)于律己，讓學(xué)生明白教師的嚴(yán)厲就是無(wú)私的愛，從而讓學(xué)生接受教師的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，只要我們用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，我們就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏的智慧和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)光明的未來(lái)。所以，這就要求教師要注意觀察、了解和控制每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)，注意捕捉其閃光點(diǎn)，根據(jù)情況引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。在這個(gè)時(shí)代，素質(zhì)教育不僅要使學(xué)生得到全面發(fā)展，而且要使學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此，班主任要注意了解學(xué)生，抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，然后在可控的程度中做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

四、鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，學(xué)會(huì)適度放手

我們?cè)谌粘５陌嘀魅谓虒W(xué)過(guò)程中不僅需要注重教學(xué)質(zhì)量，而且還要注重班級(jí)管理，有時(shí)還會(huì)到其他班級(jí)上課，如果我們不選一些好的班干部來(lái)幫助班主任，造成管班不好，那么也是非常令人“頭疼”的一個(gè)事情。此外，班干部是班主任的得力助手，選干部時(shí)我們一定要民主、公平，他們不能由班主任任命，也不能為群眾服務(wù)，班主任選好后，分工要明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相配合，要管好班級(jí)，同時(shí)要讓班長(zhǎng)管好班級(jí)，信任班長(zhǎng)，鼓勵(lì)班長(zhǎng)，引導(dǎo)班長(zhǎng)帶班，如果指導(dǎo)好了，班長(zhǎng)的工作就完成了一半，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以節(jié)省更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)教材和向?qū)W生傳授更多的知識(shí)。

總之，班主任作為班級(jí)管理的核心，未來(lái)的教育工作仍然任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和文化素質(zhì)的提高使教師的作用在一個(gè)班級(jí)中顯得尤為重要，只有我們傾盡全身才干，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。