馮冠群

（貴州省正安縣第二中學(xué)，貴州 遵義 563000）

生物學(xué)是一門理論性、實(shí)踐性、社會(huì)性都很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有些知識(shí)是微觀的、感知不到的，有些是宏觀、但觸摸不到的，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有很多的困難，時(shí)間長(zhǎng)了，不會(huì)的知識(shí)積累多了，慢慢的就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，不喜歡學(xué)習(xí)生物了。因此，在教學(xué)中可以利用多種教學(xué)資源，將這些很難感知的知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且增加了學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使學(xué)生理解了知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會(huì)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、真學(xué),才會(huì)學(xué)得生動(dòng)活潑、興味不衰。當(dāng)然,培養(yǎng)興趣關(guān)鍵在于教師要勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,在遵循教學(xué)規(guī)律,把握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù),使生物教學(xué)達(dá)到知識(shí)性和趣味性的和諧統(tǒng)一。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還有很多的途徑，而最重要的是老師在實(shí)際的教學(xué)工作中如何來(lái)落實(shí)，真正的做到教學(xué)從學(xué)生出發(fā)。在這里，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與高中生物考試的情況，作一些對(duì)高生物課堂教學(xué)效率提高的思考。

一、建立良好的師生關(guān)系

為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高中生物教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)，也要對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展加以重視，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成，幫助學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展學(xué)習(xí)。如，教師在教授《動(dòng)物疫病的控制》時(shí)，可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，為學(xué)生營(yíng)造有效的課堂情境，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們，你們知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)物疫病有哪一些嗎？你們知道這些疫病應(yīng)該如何去控制嗎？這便是我們?cè)诒菊鹿?jié)所要研究的問(wèn)題。通過(guò)教師在課前的一系列引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。與此同時(shí)，教師也要允許學(xué)生進(jìn)行課堂討論，討論會(huì)使教學(xué)氛圍變得更加活潑有趣。

又如：在學(xué)習(xí)“伸肘和屈肘”時(shí)，可事先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作“肘關(guān)節(jié)模型”。課堂上，教師不急于講解，而是先展示掛圖和模型，同時(shí)演示自己的上肢，讓學(xué)生一邊實(shí)驗(yàn)一邊分析，而后產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以綜合運(yùn)用情境激發(fā)、師生互動(dòng)、直觀演示，將模型、掛圖及自己的上肢對(duì)照起來(lái)，逐一指出肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各結(jié)構(gòu)的位置及名稱，再演示部分結(jié)構(gòu)的作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和探討，從而得知伸肘和屈肘動(dòng)作就是這樣完成的結(jié)論。這樣的課堂，實(shí)現(xiàn)了真正的師生互動(dòng)，促使學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成認(rèn)識(shí)上的飛躍。

二、課堂教學(xué)和生活聯(lián)系激發(fā)學(xué)生好奇心

聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生物是一門很接地氣的學(xué)科，很多生物知識(shí)在生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有多年的運(yùn)用，學(xué)生也是耳熟能詳?shù)?。比如，在講到“細(xì)胞呼吸”時(shí)，自然就能聯(lián)系到蔬菜水果的儲(chǔ)存要低溫、低氧、保濕，而糧食的儲(chǔ)存要低氧、低溫、干燥。這些都是學(xué)生們熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，與溫度對(duì)酶活性的影響、水對(duì)代謝的影響及溫度、氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響因素聯(lián)系起來(lái)，既讓“死”的知識(shí)活起來(lái)，又加深知識(shí)與生活的聯(lián)系，從而將生物知識(shí)具體化，降低了知識(shí)的理解難度，學(xué)生就更容易掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生將生物知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)的能力，還要讓學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

每個(gè)人的生活都與生物學(xué)知識(shí)有密切的聯(lián)系，只要教師在平時(shí)注意積累和觀察，并且善于發(fā)揮，就能把有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。在講到扁形動(dòng)物豬肉絳蟲(chóng)的預(yù)防時(shí)，除了課本上講的知識(shí)以外，還應(yīng)補(bǔ)充如何驅(qū)除人體消化道的豬肉絳蟲(chóng)，一次性吃半斤南瓜子（去皮），效果極佳。其他線形動(dòng)物如鉤蟲(chóng)，學(xué)生很少用肉眼觀察到，如果用“肥水疙瘩”提醒學(xué)生，學(xué)生就會(huì)有深刻的體會(huì)。預(yù)防蛔蟲(chóng)病，防止病從口入，要結(jié)合很多人喜歡吃泡菜的特點(diǎn)，就要講清泡姜、泡羊角菜一定要認(rèn)真清洗干凈，因?yàn)榕莶酥械幕紫x(chóng)卵仍然具有侵染力，這是導(dǎo)致蛔蟲(chóng)病極為普遍的原因之一。還是節(jié)肢動(dòng)物門蛛形綱的疥螨，可寄生在人體皮膚的表面層，引起疥瘡。因?yàn)槠つw的表面層無(wú)毛細(xì)血管，所以吃藥打針效果并不明顯，主要是以10%的硫黃軟膏搽患處即可。諸如此類還有很多很多，和學(xué)生的日常生活貼得很近，所以用生物科學(xué)知識(shí)可以解決很多實(shí)際生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，并且大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

三、多媒體誘發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)便于給學(xué)生提供知識(shí)素材，使學(xué)生按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系，例如“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”教師可以借助多媒體演示一些信息傳遞的實(shí)例，學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)出自己理解的生態(tài)系統(tǒng)的信息類型，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納的思維能力，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。利用多媒體技術(shù)、flash軟件展示幾何模型，能將生物學(xué)問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化，并將生物學(xué)的對(duì)稱美、和諧美展示給學(xué)生。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有許多活動(dòng)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的。如，在“制作臨時(shí)切片，觀察葉片的結(jié)構(gòu)”探究實(shí)驗(yàn)中，先選取新鮮的菠菜或大葉黃楊等葉片較厚，容易橫切的葉片，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)探究的目的；講解方法步驟后，分小組展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，在小組活動(dòng)中做好分工合作，共同承擔(dān)探究任務(wù)，小組交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程和活動(dòng)成果。激發(fā)學(xué)生鍥而不舍地探究新知識(shí)的興趣，體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及趣味性，培養(yǎng)他們勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的能力。教師在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上養(yǎng)花種草，在幾案上放置水族箱，飼養(yǎng)小型動(dòng)物，在墻面上張貼各種生物圖片和實(shí)驗(yàn)報(bào)告欄……良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能誘發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣和愛(ài)好。