代潔

（河北省邯鄲市邯山區(qū)七岔道中心校，河北 邯鄲 056000）

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的部分問(wèn)題

就目前美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)生在步入學(xué)校之前，幾乎沒有接觸到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，因此，大多數(shù)的小學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較差，再者，由于小學(xué)階段教師資源有限，教師本身的專業(yè)性不強(qiáng)，使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式普遍較為單一，通常，上課的方式主要以教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)繪畫作品的方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師只是照本宣科，將課本當(dāng)中的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行繪畫演示，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生在聽講以及欣賞相關(guān)作品之外，要模仿繪畫教師所畫的內(nèi)容，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，且學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得學(xué)生無(wú)法對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生良好的興趣，長(zhǎng)期下去不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展。此外，教學(xué)方式的單一性，使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呈逐漸下降的趨勢(shì)，再加上，師生都以主科為主，使得美術(shù)課堂逐漸變成學(xué)生的自習(xí)課或者被別的學(xué)科霸占，因此，教師如果不及時(shí)改進(jìn)教學(xué)模式，豐富美術(shù)課堂的教學(xué)模式，就會(huì)造成課堂上學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，逐漸對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，不能夠使自身的繪畫以及審美能力得到良好的培養(yǎng)。

二、充分利用動(dòng)畫資源，激發(fā)創(chuàng)造性思維

多媒體教學(xué)作為教育活動(dòng)當(dāng)中極為重要的信息傳播載體，極大的影響著課堂教學(xué)效果，隨著科技更新的速度逐漸加快，多媒體教學(xué)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，動(dòng)畫不僅有著極強(qiáng)的娛樂性，也具有較強(qiáng)的教育價(jià)值，是教學(xué)資源中的重要組成部分，能夠使得課堂教學(xué)更加的豐富多樣化，將動(dòng)畫資源應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)天賦。

（一）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

通常，動(dòng)畫中的人物形象飽滿，動(dòng)作較為夸張，劇情驚險(xiǎn)刺激，且富有極強(qiáng)的教育意義，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，他們會(huì)隨著人物角色的滑稽行為而開懷大笑，也會(huì)隨著人物的悲慘遭遇而淚流滿面，在幼小的年紀(jì)里，會(huì)認(rèn)為動(dòng)畫里的人物是真是存在的，但隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，逐漸意識(shí)到動(dòng)畫中的人或事物是假的，依然喜歡動(dòng)畫，對(duì)動(dòng)畫充滿著無(wú)限遐想。而美術(shù)課堂當(dāng)中運(yùn)用動(dòng)畫資源能夠有效的激發(fā)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造力，開闊創(chuàng)新思維能力。如，在學(xué)習(xí)《月亮的故事》這一課時(shí)，提前在網(wǎng)上查找動(dòng)畫片《猴子撈月》，在課堂當(dāng)中，播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生能夠強(qiáng)烈的感受到猴子撈月亮?xí)r的滑稽行為，增加了課堂趣味性，且對(duì)月亮的感受也會(huì)逐漸加強(qiáng)，使學(xué)生的腦海中產(chǎn)生深刻的映像，通過(guò)動(dòng)畫能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在動(dòng)畫播放結(jié)束之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己所感受到的月亮的樣子描繪出來(lái)，由于受到動(dòng)畫的啟發(fā)，使得學(xué)生對(duì)于月亮的理解有了不同的認(rèn)識(shí)，便會(huì)深受啟發(fā)，腦洞大開，激發(fā)了其創(chuàng)造性與想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，精神設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主想象創(chuàng)新，以生活為切入點(diǎn)，突出美術(shù)創(chuàng)作的側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，更好的解決問(wèn)題。

（二）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)造型能力

新課程教育改革中對(duì)美術(shù)課程教育提出了更高的要求，要求教育從業(yè)者積極改變傳統(tǒng)教育模式下的單一授課方式，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，勇于將自己的想法和創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于小學(xué)生而言，他們以及逐漸開始接觸圖形、顏色以及紋理等美術(shù)表現(xiàn)形式，從學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中已經(jīng)開始學(xué)習(xí)各種手工制作的方式，實(shí)踐能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而造型設(shè)計(jì)是美術(shù)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中極為重要的組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生想象力與藝術(shù)天賦的重要媒介。動(dòng)畫當(dāng)中的每一個(gè)角色以及事物都是由創(chuàng)作者利用其天馬行空的想象力進(jìn)行創(chuàng)作的，包括人物造型、色彩、語(yǔ)言以及動(dòng)作，因此，采用動(dòng)畫資源教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，開闊學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠更好的創(chuàng)作。

三、將動(dòng)畫資源與課堂相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式

（一）積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

隨著新課程教育改革的不斷深入推進(jìn)，在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)，營(yíng)造良好的平等師生關(guān)系，師生之間良好的交流能夠使學(xué)生更好的理解課堂知識(shí)，討論問(wèn)題，并有效的解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生能夠更好的思考，逐漸提升教學(xué)效果。如，可以結(jié)合課堂知識(shí)，播放與教材知識(shí)相關(guān)的動(dòng)畫，當(dāng)學(xué)生接觸到熟悉的畫面，便能夠更好的進(jìn)入到情境當(dāng)中，能夠更加深刻的感受到美術(shù)教學(xué)的魅力以及藝術(shù)性，開闊了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的想象力。又如，在角色扮演過(guò)程中，可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的動(dòng)畫人物，并模仿扮演這些角色，極大的提升了學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生能夠更好的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，逐漸改變作業(yè)模式

新時(shí)代下的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，盡可能的多給學(xué)生討論、思考的空間，要逐漸改變以往的教學(xué)觀念，不能在課堂當(dāng)中，只是一味的進(jìn)行講解，應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)畫資源充分的結(jié)合自一起，最大程度上的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及創(chuàng)作思維。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，對(duì)于許多事物的認(rèn)知尚淺，還不具備全面的理解表達(dá)能力，將生活當(dāng)中的事物與課堂知識(shí)結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在美術(shù)課堂當(dāng)中運(yùn)用動(dòng)畫資源進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將生活中的事物與美術(shù)課堂恰當(dāng)?shù)娜诤?，逐漸加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果。積極創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)合理的運(yùn)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建高效互動(dòng)的學(xué)習(xí)課堂。