張金國

（江西省貴溪市第一中學(xué)，江西 鷹潭 335400）

因?yàn)槲锢肀旧砭哂袠O強(qiáng)的實(shí)踐性，并且其中所隱含的知識點(diǎn)一直難以被學(xué)生所理解，由此就使得當(dāng)下學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過程當(dāng)中經(jīng)常會遇到很難。因此，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的時(shí)候經(jīng)常都無法理解其中的內(nèi)涵，最終無法考取滿意的成績。但是，各個(gè)學(xué)科在學(xué)習(xí)的時(shí)候都是有一定方式和技巧，有些同學(xué)的成績不理想大多都是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方式和提分技巧。針對這樣的情況，筆者將會根據(jù)自己這幾年的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析物理的學(xué)習(xí)方法和提分技巧，希望能夠給更多同學(xué)的物理學(xué)習(xí)提供幫助。

一、注重概念和規(guī)律的細(xì)節(jié)理解

高中生在學(xué)習(xí)物理過程中，會牽扯到比較多的概念和規(guī)律。這對高中生的理解能力提出了較高的挑戰(zhàn)。高中生一定要先理解透徹這些概念和規(guī)律，才能將其正確的運(yùn)用到生活中。在記憶物理知識點(diǎn)的過程中，最擔(dān)心的就是遺忘部分的前提條件或者部分話語的記憶模糊，這都將帶來比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤。比如說有些細(xì)節(jié)可能是不同解法的前提條件，忽略某些細(xì)節(jié)，就可能導(dǎo)致做題出現(xiàn)南轅北轍的結(jié)果。一個(gè)物體能不能視為質(zhì)點(diǎn)，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀題目的已知條件，不能視為質(zhì)點(diǎn)的就無法使用質(zhì)點(diǎn)的性質(zhì)。

而高中生要如何正確理解這些觀念，如在上課的時(shí)候，如果教師重復(fù)多遍的知識點(diǎn)或者講題時(shí)多次糾正就一定是比較重要的知識點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽講，以便在以后做題時(shí)規(guī)避由細(xì)節(jié)問題導(dǎo)致的失分，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、聽課方法

在學(xué)生學(xué)習(xí)各種學(xué)科內(nèi)容時(shí)，比如數(shù)學(xué)、語文等等，教師總會要求學(xué)生做到預(yù)習(xí)、聽講以及復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟。而且為了學(xué)好知識，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也應(yīng)該主動去養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教師上課前預(yù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生上課時(shí)更輕松地理解知識點(diǎn)，而且由于預(yù)習(xí)時(shí)總會有一些疑惑點(diǎn)，等到教師上課時(shí)就能夠依據(jù)自身問題把握住課程的重難點(diǎn)；聽講時(shí)學(xué)生必須保持認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，積極的去思考，充分調(diào)動自己的思維，結(jié)合預(yù)習(xí)的標(biāo)注去呼應(yīng)老師的上課教學(xué)內(nèi)容，從而提高自己的聽課效率，對于難點(diǎn)問題應(yīng)該做出重點(diǎn)勾畫，輔助以適當(dāng)?shù)恼n堂筆記去學(xué)習(xí)；課后復(fù)習(xí)這是每個(gè)學(xué)生都會去做的事情，但是依舊有很多學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)效率低下，這是因?yàn)閷τ谏险n的重難點(diǎn)把握不夠，理解不到位，如果沒有做好預(yù)習(xí)工作，沒有利用好課堂時(shí)間，同樣也會影響到復(fù)習(xí)的效率，從而導(dǎo)致了學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度不高，另外，由于知識點(diǎn)的復(fù)雜性，加之記憶的衰減過程，要求復(fù)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，而不是“一勞永逸”，所以很多學(xué)生往往由于復(fù)習(xí)工作做的不好，不注重“溫故而知新”，導(dǎo)致一段時(shí)間后，復(fù)習(xí)又變成了“預(yù)習(xí)”。高中物理學(xué)科的難度在中學(xué)是比較大的，所以學(xué)生更加要注重預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個(gè)過程的搭配，尤其是預(yù)習(xí)，往往不會被學(xué)生重視，做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個(gè)工作，對于學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，必然有極大的幫助。

三、充分掌握實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會使用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算

在高中物理考試當(dāng)中實(shí)驗(yàn)題也是經(jīng)常碰到的一種題型，這一般都是考察大家對于一些實(shí)驗(yàn)原理和基本技巧的掌握程度。其中主要包含了對物理實(shí)驗(yàn)圖像的描繪與解讀，另外還會摻雜一些計(jì)算性的題目。在解答的時(shí)候要先重點(diǎn)掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本知識點(diǎn)，還有實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中的一些原理與注意事項(xiàng)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該要對公式進(jìn)行充分了解，并尋找到相應(yīng)的物理量最終完成解答。

若是整體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相對比較雜亂，就可以運(yùn)用列表法將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，然后將題目當(dāng)中的物理量實(shí)施分類，再使用表格圖像等方式將其具象化，這能夠在最大程度上保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息的直觀性。除此以外，還可以將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與公式定理等進(jìn)行比對，確保答案的準(zhǔn)確性。

四、多做實(shí)驗(yàn)、多看實(shí)驗(yàn)

物理是一門實(shí)踐性和操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，受這些特點(diǎn)的存在，高中生一定要重視物理實(shí)驗(yàn)。有條件的學(xué)校一定要組織學(xué)生自己動手操作這些實(shí)驗(yàn)，將在學(xué)生心中留下較深的印象；如果學(xué)校設(shè)備不夠充足，可以讓學(xué)生通過真實(shí)的影像視頻觀看這些實(shí)驗(yàn)。只有讓學(xué)生看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)流程以及數(shù)據(jù)，才能使學(xué)生更加明白物理原理，便于后續(xù)學(xué)習(xí)。如學(xué)生可能很難理解在真空條件下兩個(gè)不同重量的物體為什么有同樣的加速度，如何讓學(xué)生真正從心底接受這樣的科學(xué)規(guī)律就只能是實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)也將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、掌握計(jì)算題的基本步驟，熟練運(yùn)用物理公式

計(jì)算題是物理試卷中分值最重的題目，由此可見，計(jì)算題在物理課程考察中的重要程度。計(jì)算題解題的關(guān)鍵就是題目中的主要研究對象，如果研究對象分析錯(cuò)誤計(jì)算題就會不得分，因此要求學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)必須要認(rèn)真審題。在做計(jì)算題前，要反復(fù)閱讀題目的主干，將所有條件都找出，尤其是題目中的隱藏條件，這往往是解題的關(guān)鍵。計(jì)算題十分注重物理公式的運(yùn)用，因此在解題時(shí)要將每一個(gè)步驟都寫在試卷上，對于沒有解題思路的學(xué)生來說，物理公式也可以得到一定的分?jǐn)?shù)。

綜上，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意方法，采取對應(yīng)性的復(fù)習(xí)措施，這樣才能節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。而且無論是數(shù)學(xué)還是物理，都應(yīng)該在把握好知識點(diǎn)的同時(shí)，針對考試題型和考情再合理分配時(shí)間，多進(jìn)行做題訓(xùn)練，加深理解，這樣對我們的考試成績的提高是有巨大的幫助的。在新時(shí)代下，高中生如何提高自己的物理素養(yǎng)也是當(dāng)今學(xué)校和家庭的重要關(guān)注點(diǎn)。就此問題來看，學(xué)?？梢酝ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生的物理思維、注重概念和規(guī)律的細(xì)節(jié)、實(shí)驗(yàn)的敏感度，以及學(xué)習(xí)的改善都是一些比較有效的策略和建議。因此，學(xué)校和高中生應(yīng)在此基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際情況，真正將這些方法發(fā)揮出最大作用。