廖麗萍

(分宜二中，江西 新余 336600）

縱觀我國的教育大綱，可以看出政治學習是從小就有的，在每個人的潛意識里都會對關乎國情方面的事情進行關心，也可以說，我們的生活學習都離不開政治學習，都離不開中國共產黨的領導。高中是特殊時段，這一學段的學生具處于個體發(fā)展過程中思想成熟的重要階段，所以在高中階段的學習中，政治學習至關重要，它會對學生今后的個人發(fā)展有著至關重要的影響，所以在高中政治課堂中，學生可以通過時事政治了解國家的最新方針策略，可以隨時跟上黨的領導，參悟黨的思想，因此為了新生代的未來發(fā)展以及國家的未來發(fā)展，教育工作者需要在高中政治課堂中運用時事政治的教學，將這一重要環(huán)節(jié)牢牢把控。

一、時事政治在高中政治教學中的現狀

政治科目顧名思義就是對學生的思想政治進行培養(yǎng)的科目。在我國當代的政治教學中，只對當代新聞進行了利用，其它的實事例子卻沒有得到得當的運用，在此教師可以做一些改善。

例如在進行高中人教版必修二《我國的政黨制度》這一課政治教學時，教師在介紹中國共產黨的綱領和思想的同時可以再結合19大的中心思想對學生進行政黨制度的知識拓展。在高中學習階段，最大的壓力來自于人生的轉折點，高考。而在當代的教育中，教師實際上并沒有做到理想中的引導和指導，而是過多的對時事進行枯燥的講解，這就是很多學生對時事的理解，只停留在表面，甚至其觀點和看法也只是代表個人那一刻的所知所感，而對客觀性有所匱乏，同時其思考也不是很全面，這就是一味的追求速度成效的結果。教師可以在展開教育教學活動之前給學生用多媒體播放有關中國政黨制度的時事視頻，這樣可以密切的將黨的思想與生活實際貼近于學生生活的距離拉近，在這樣的教育教學過程中，學生所學習到的知識不再只存于表面，也不會匱乏客觀性，而是更加全面的進行評價進行學習。所以在新時代的教育教學中，教師必須對這些問題加以重視且改變，否則時事的熱點以及認知度不會在學生的見解中得到提高，教師在教育教學中無法對時事和政治進行密切聯(lián)系，也會逐漸使教學脫離其應有的本質。

二、實事政治在高中政治中的應用

政治學習是學生對國家以及國內外大事了解的重要途徑，如果可以將教學與之進行密切聯(lián)系，那么對學生成長過程的幫助也是受益匪淺，針對于高中這個特殊學段，相關教師只有對政治和時事進行密切聯(lián)系，才可以將社會與學生之間的距離逐漸拉近，才可以使學生不會由于長時間不了解外界而形成金絲籠般的圈固思想，才會使學生對社會的認知度逐漸提高[1]。

（一）充分了解自己的特征

在進行高中政治教學時，教師應當在教學前就對學生自身的特征進行充分了解，在這其中不僅僅包括學生在這個社會的身份地位，同時還包括學生在這個社會上的優(yōu)勢特點，以及學生在生活中所扮演的角色等。

例如在講授人教版必修二《公民的政治生活》這一單元之前，就是要先將公民的一些權利以及公民的本質和義務進行導入，在導入中教師可以引入問題導入法，教師可以先提出問題“根據你的了解，公民都有哪些權利和義務，公民是概指哪些群體？”，這樣在教學中學生就會帶著問題有目的性的進行學習，進而提高其學習質量和效率，當學生對公民權利及義務有一個籠統(tǒng)的概念時，教師在引入本節(jié)課的重點，向學生具體的講解公民權利及義務，此時學生就會對自己的身份有一個清晰的認知，同時會把自己代入這個國家級社會的大環(huán)境大家庭中，意識到自己應該履行的義務，產生“當家做主”的主人翁意識，當有了主體意識后，學生才會對國家時事政治以及政治熱點和課本進行主動了解和主動學習，這樣當學生的學習積極性被調動起來后，不僅教師可以容易地展開課堂教學活動還可以很大幅度的提高學生的學習質量。

（二）聯(lián)系實事，把握政治與其中之關聯(lián)

縱觀時事政治的教學，其實就是根據最新的國內外形勢以及政治上的方針策略和路線等與教學進行密切聯(lián)系，通過政治學習將這些訊息傳遞給中國的新生代力量[2]。這種教學方式不僅有著極強的實際性，還會對學生的學習興趣有所提高，而且新聞性極強，可以讓學生很容易的產生濃厚的興趣，在高中政治教學中，面對的是獨立發(fā)展的個體，他們是獨立發(fā)展有思想的個體，處于求知欲特別強的階段，他們需要豐富自己的知識含量，這時一些時事材料就起到了教學中“雪中送炭”的作用，可以對學生進行正確引導，樹立正確的價值觀和人生觀，使學生在學習中找到學習的樂趣，同時與社會和黨進行密切聯(lián)系。

（三）激發(fā)學生的興趣

高中政治課時枯燥無味的，且難度性較大，學生在學習的過程中只有學習興趣被激發(fā)出來，才有助于提高成績?？梢?，激發(fā)學生學習積極性的重要性。而高中政治教材對比時事新聞而言，具有滯后性，為了減少教材的局限性，激發(fā)學生的學習性質，則可以將社會熱點新聞帶入政治教學中，打造趣味性課堂。例如：教師可以將開展一場辯論賽，通過對時事新聞的看法觀點進行一場辯論，學生們都能積極踴躍的參與進來，且學生在辯論賽中能夠認真思考老師所拋出的問題，從而激發(fā)出學生的興趣，提高政治成績。

結束語：

綜上所述，在高中政治教學中離不開時事政治的教學添加，只有在教學中將時事政治得當的運用才能將學生與國家與黨進行密切聯(lián)系，使學生意識到自己的公民主人翁地位，使他們發(fā)自內心的關心國家大事，關心國家發(fā)展趨勢，努力做一名恪盡職守履行義務的好公民，同時時事政治的教育教學還可以對學生正確三觀的樹立有所幫助，讓學生在了解政治知識時多了一分全面和科學。