徐奕雪

（江西省上饒市上饒衛(wèi)生學(xué)校，江西 上饒 334600）

體育教學(xué)的質(zhì)量是衡量一個學(xué)校教育實力的重要指標(biāo)，也是目前社會各界關(guān)注的熱點問題，對于中職學(xué)校來說，體育是必不可少的課程，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)不斷發(fā)展的職責(zé)，然而，中職學(xué)校體育教學(xué)面臨著教學(xué)模式單一、師資力量匱乏、教學(xué)理念落后等諸多問題，如何通過教學(xué)改革，找出相應(yīng)對策，提高體育教學(xué)質(zhì)量是中職學(xué)校的主要問題。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）管理落后

中職院校對體育的功能和作用認(rèn)識度不夠，校領(lǐng)導(dǎo)對體育方面的工作也不夠重視，因此學(xué)校的管理落后，有些只是流于形式，也跟不上中職教育的發(fā)展，既影響了體育教學(xué)，也達不到職業(yè)教育對于人才的培養(yǎng)。

（二）體育教育功能減退

中職院校體育教學(xué)形式盲目與普通高等教育相結(jié)合，導(dǎo)致中職院校體育訓(xùn)練目標(biāo)不明確，缺乏特色和創(chuàng)新，體育教學(xué)目標(biāo)不真實。高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對體育課程改革缺乏深入的認(rèn)識，仍然用舊的教學(xué)理念來對待新的教學(xué)大綱和教材。缺乏時尚休閑新興體育教師資源，缺乏學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識的熱情。良好的校園體育文化對于培養(yǎng)學(xué)生的情操、豐富多彩的校園體育文化、健康優(yōu)雅的校園體育文化、低俗的校園文化以及各種消極的腐敗思想也有著重要的作用。

二、中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新策略

（一）以人為本，改變教育主體

在中職體育教學(xué)中，改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)該以生為本。以往教學(xué)都是教師在操場上進行講解和示范，然后就是學(xué)生練習(xí)，學(xué)生會不會教師一點都不關(guān)心，完成教學(xué)目標(biāo)就可以，教師應(yīng)該與學(xué)生互動，深入溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)體育后的想法。灌輸正確的體育理念，讓學(xué)生明白健康第一，終身鍛煉。引入新的教學(xué)方法，比如游戲，學(xué)生示范，競賽，等等。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠快速地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情反過來會成為教師的教學(xué)動力，形成良性的循環(huán)。在安排教學(xué)設(shè)計的時候，應(yīng)該把學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉引入進來，在教學(xué)中有意的鍛煉學(xué)生意志，比如長跑，體能突破都可以提高學(xué)生心理素質(zhì)。幫助學(xué)生解決體育鍛煉中遇到的各種困難，鼓勵學(xué)生主動地在鍛煉中挑戰(zhàn)自己的身體極限，增強學(xué)生的信心。

（二）利用信息技術(shù)豐富體育課程資源

在新的教學(xué)環(huán)境時代，體育教師需要關(guān)注合理豐富的課程資源，完善體育課程體系，全面提高中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的效果。因此，體育教師需要以信息技術(shù)為載體，搜集與中職體育相關(guān)資源，實現(xiàn)體育課程資源有效整合，保證中職生所掌握的體育的知識儲備更加豐富。首先，教師需要明確中等職業(yè)體育教科書的目標(biāo)，并深入研究體育教材中的知識內(nèi)容。之后，根據(jù)具體教材內(nèi)容，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺，搜集相關(guān)的課外課程資料，可以是運動項目的發(fā)展與演變，也可以運動賽事或者運動員資料等。通過課內(nèi)外知識整合，讓學(xué)生對體育運動項目形成更加深入的理解，全面提高中職生體育學(xué)科修養(yǎng)。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

中職院校的體育教學(xué)也需要適應(yīng)時代的發(fā)展，盡快淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)自身的實際情況和學(xué)生的接受能力，及時引進新的教學(xué)方法。我們不僅要重視理論教學(xué)的發(fā)展，還要開展多種多樣的實踐活動，使之與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了促進學(xué)生的健康成長，在體育教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮發(fā)向上的意志素質(zhì)。

為了讓學(xué)生充分認(rèn)識到鍛煉的重要性，我們必須首先轉(zhuǎn)變觀念，把“健康第一，終身體育”作為最終的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生必要的運動技能，還要注意學(xué)生鍛煉的過程。通過體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛體育的習(xí)慣，從而真正達到增強體質(zhì)的目的。

（四）小組合作模式

小組合作教學(xué)，可以把學(xué)生轉(zhuǎn)換為主體，增加學(xué)生歸屬感，在小組內(nèi)可以自由交流，互相幫扶，共同提高學(xué)習(xí)水平。同時也鍛煉了學(xué)生的合作能力，提前培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力?？梢愿鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行分組。第一，游戲分組。在跑步訓(xùn)練中，班級同學(xué)可以分成兩組隊員，一組隊員扮演小偷角色在前面跑，另一組隊員扮演警察在后面追。這樣就會增加學(xué)生的存在感和參與感，調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地完成跑步訓(xùn)練。第二，興趣分組。就是開設(shè)多樣的特色課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選取自己喜歡的課程，比如排球、足球、籃球、舞蹈，等等。第三，幫扶分組，可以根據(jù)學(xué)生的體育技能強弱分組，技能好的學(xué)生和技能差的學(xué)生分在一組，這樣可以對技能差的學(xué)生進行糾正和指導(dǎo)。也可以有效的利用體育技能好的學(xué)生，這些學(xué)生在指導(dǎo)別人的同時也會提高自己的體育技能，達到共同提高的目的。

（五）采用針對性教學(xué)

過去，體育教育的內(nèi)容相對較寬，每一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是固定的一樣，因此學(xué)生們不愿意去學(xué)自己不感興趣的課程，無法調(diào)動學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)的激動。加上相關(guān)的設(shè)備，小體育教師的水平較低時，體育教學(xué)在學(xué)生面前并不十分受歡迎，而部分學(xué)生在上課過程中無事可干，使學(xué)生遠離體育課堂，所以針對性的教學(xué)可以提高學(xué)生們的體育興趣，使學(xué)生們結(jié)合自己的喜愛和興趣選擇相關(guān)的運動，并根據(jù)自己的熱情敬業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中獲得一定的樂趣，提高自己的水平和身體素質(zhì)，并積極參加體育活動。

（六）革新教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)方面，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新的教學(xué)內(nèi)容，比如拓展訓(xùn)練，游戲，長跑等。當(dāng)然也要為了學(xué)生就業(yè)考慮，開設(shè)特別的教育課程，比如跆拳道、舞蹈、瑜伽、射箭、游泳，等等。隨著大健康理念的提出，社會對這方面的人才也是需求極大。增加學(xué)生的就業(yè)機會。也可以增加學(xué)生的形體訓(xùn)練，比如走路姿勢，站姿、坐姿等都可以訓(xùn)練，提高學(xué)生的形象氣質(zhì)。在教學(xué)課程完成后，對學(xué)生的訓(xùn)練情況進行評估，了解每個學(xué)生的訓(xùn)練、掌握技能情況。根據(jù)每個學(xué)生的訓(xùn)練進度，進行相對應(yīng)的訓(xùn)練計劃。也可以在班級內(nèi)進行對抗賽，激發(fā)學(xué)生的爭強好勝心理。比賽的獎品可以是實物獎品，也可以是給對方勞動，比如洗襪子、也可以喊口號，“我們輸了，我們不如你們”，等等。這樣的獎品會極大地促進學(xué)生的進取心，加快學(xué)生的掌握體育內(nèi)容進度，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（七）更新教材、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校的體育教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造性地使用教材，引入新的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入研究學(xué)生的特點和接受能力，以便有效地吸引學(xué)生參與，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，鼓勵學(xué)生進行獨立運動，并允許學(xué)生自由選擇練習(xí)項目。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要豐富多樣，保證體育學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)校體育教學(xué)的本質(zhì)特征是娛樂健身，這也是體育與其他學(xué)科最大的區(qū)別。從某種意義上說，體育本身就是一種具有活動意義的游戲。中職學(xué)生接觸到傳統(tǒng)的體育教育，但中職階段的體育教學(xué)大綱與學(xué)生之前所學(xué)的相差不大，可以說是教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。在中職學(xué)校體育教學(xué)過程中，許多體育項目都是照搬初中和小學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，導(dǎo)致大多數(shù)中職學(xué)生對體育課程產(chǎn)生反感，不利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和素養(yǎng)。因此，中職體育教學(xué)應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容，合理選擇具有較高運動價值的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的選擇，盡可能與學(xué)生的實際發(fā)展和能力培養(yǎng)相聯(lián)系。在體育教學(xué)活動中適當(dāng)引入一些實踐性和時代性的教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的參與性。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，具備基本的體育素養(yǎng)。

創(chuàng)新中職學(xué)校的體育教學(xué)改革從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思維方式，改變簡單的應(yīng)試模式，培養(yǎng)學(xué)生物理教育教學(xué)質(zhì)量為目的，能夠進行教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新。通過體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。