羅來絲

（湖南省吉首大學，湖南省湘西民族職業(yè)技術學院，湖南 吉首 416000）

在中職幼兒音樂教學中，樂理與視唱練耳是整個音樂教學的基礎，也是非常重要關鍵的部分。重視樂理與視唱練耳的教學，能夠便于學生掌握更充分的知識，激發(fā)學生的內在潛能。培養(yǎng)學生的音樂思維能力和邏輯思維能力，促進學生的全面發(fā)展。同時對學生在今后的工作中也有很大的幫助。因此提升樂理與視唱練耳教學質量勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，社會的不斷進步，信息技術已經成為人們學習生活的必需品。無論小學、中學各個學科都已經將信息技術引入到自己的教學當中。實踐證明，信息技術能改善教學方式，提高教學效果。但是如果運用的不恰當，就會出現很大的問題。

一、信息技術在中職幼師樂理教學應用中的意義

（一)信息技術提升學生學習興趣

現在的學生大多都喜歡音樂，但是只是聽一些流行樂曲，把音樂愛好作為一種休閑方式。在音樂的教學當中，樂理和視唱練耳是很枯燥的，當學生學習這些基礎知識時容易產生抵觸心理。加上中職幼師里面，許多學生沒有音樂基礎，以前傳統(tǒng)的教學方式又很單一，所以樂理和視唱練耳的教學效果并不高。在如今多媒體的各種影響下，教學方式變得豐富，課堂的教學氛圍也大幅度的提高。通過信息技術來傳播樂理知識可以有效提升課堂氣氛，同時將枯燥的樂理知識通過音頻、視頻的形式展現出來更能引起當代學生的共鳴，對于提升學生的學習興趣來說可以起到很好的推動作用。讓學生能在輕松愉快的氛圍下學習。

（二）豐富教學內容

學習樂理與視唱練耳基礎知識是學生學習音樂的必要階段，其直接影響到學生今后的學習和掌握情況。尤其對于中職幼師而言充分掌握樂理知識對其今后的工作同樣具有很大的影響。在我國，所有的教育都很注重基礎知識的教學，因為樂理和視唱練耳是非常被重視的。但在傳統(tǒng)的教學中，教師往往讓學生死記硬背，來掌握知識點。教學中能利用的教學資源非常有限，加上信息技術的不發(fā)達，學生學習起來比較苦難，尤其是沒有音樂基礎的學生。通常教師都是安裝教材照本宣科，這種教學方式，無法真正讓學生真正理解，感悟音樂。信息技術的出現，打破了這一僵局，將網絡上豐富多彩的信息帶到了課堂教學當中。這些多媒體的融入可以幫助學生理解樂理知識，改善死記硬背的現象。通過圖形圖像以及音頻等方式可以使學生在潛移默化中很好的消化知識。在教學中教師要注重樂理知識教學，但是為了減少學生只有理論不會實踐情況的出現，教師充分把握到理論知識和音樂曲目之間的內在聯系。然后利用多媒體選擇并演示簡單的曲目，讓學生開展反復性的練習。從而良好提升學生的知識學習效果，并且很多學生表示能夠真正走入到音樂作品的世界中，感受到音樂的魅力。從理解音樂作品的基礎上，更好的感受到作者的內心，產生心靈上的碰撞。

（三）信息技術提升教學效率

傳統(tǒng)的課堂教學就是一個黑板一只粉筆。在教學過程中，教師要不斷花時間去板書，大大降低了教學效率。尤其在音樂基礎教學當中，許多樂理知識，許多樂譜書寫起來都很麻煩。這些復雜的圖形和符號在板書的過程中容易出錯，會誤導學生學習。所以傳統(tǒng)的教學方式在中職幼教的音樂教學中存在很大的弊端。信息技術的出現，大大改善了這一現象。例如，教師可以利用掃描儀將樂譜掃描到的大屏幕上供學生觀看，也可將樂理知識制作成精美生動的PPT課件供教學使用。網絡上有很多優(yōu)質資源可以應用到教學當中如，教師在講解“一個升號的大小調和五聲調式”知識點的過程中，用多媒體播放《歡樂頌》作為音樂教學的媒介。為了增強學生在課堂中的參與度，鍛煉學生視唱、練耳的能力，該教師選擇接替唱的方式，讓學生一個接一個的加以練習。教師首先組織學生單獨視唱歌曲中的一小節(jié)，強化學生的個人視唱能力，促進學生保持著良好的學習效果。其次，教師可以讓學生自行組隊，以小組為單位自主練習視唱練耳，給學生搭建起自主練習的良好平臺。學生需要充分注重到曲譜的重要性，能夠在視唱的過程中，全面提升學生課堂的總體參與度，推進教學課堂提升教學效率。

二、信息技術為中職幼師樂理教學帶來的挑戰(zhàn)

（一）對教師綜合能力要求有所提升

在信息技術飛速發(fā)展的時代，教師要不斷的提升自己，才能跟上時代的步伐。怎樣利用電腦技術來制作教學課件，怎樣在網絡上查找有用的教學資料等，這些都需要教師要具備相應的電腦基礎知識。而若要使用ENCORE等高級軟件來完成樂譜的制作，則需要教師不斷提升自身能力。教師只有不斷的提升自己，才能跟上信息化發(fā)展的速度，同時將信息化的優(yōu)質資源融入到教學當中。要加強中職學校的重視程度，定期舉行這方面的教師培訓，提高教師的信息技術應用水平。多提供外出學習的機會，讓本校的教師走出去，把優(yōu)秀的教學專家請進來，增加彼此的溝通交流機會。讓教師學習到更多的信息技術教學方法，進一步自我提升，從而提高教學效果。

（二）設備質量問題

要把信息技術應用帶教學當中，首先需要學校配備相應的多媒體設備。大多數中職學校的多媒體設備的配置都不完善，無法滿足教師的教學需求。有的學校則是多媒體設備太少，使用信息技術教學的教師太多，設備長時間處于工作狀態(tài)，極易出現老化和故障。所以，不僅要加強學校的重視程度，還應根據自己身的情況，采購適當的信息技術設備，為教師和學生打好硬件基礎。

三、小結

綜上所述，信息技術在教學的各個領域都能發(fā)揮巨大的作用，也包括中職幼師的樂理與視唱練耳。信息技術的融入可以讓課堂教學內容更加豐富，更加現代化，告別以前的傳統(tǒng)、枯燥模式。還能提高學生的學習積極性，和對音樂的感悟、理解能力。