師福芹

（滑縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 滑縣 456400）

引言

21世紀(jì)以來，社會的急劇發(fā)展使得其對于人才的需求發(fā)生了重大變化，素質(zhì)教育的理念開始深入人心，教育面臨著大課改的浪潮。同時，計算機信息技術(shù)的問世極大地改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，網(wǎng)絡(luò)成為最具發(fā)展?jié)摿Φ墓娒襟w，而信息化也已成為21世紀(jì)的主旋律。教育領(lǐng)域同樣受到了信息化的影響，信息化拓寬了教育的時空界限，保障了學(xué)生的主體地位，加快了教育改革的速度。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的搖籃，如果不能在課改的浪潮下，結(jié)合信息化環(huán)境的特點，實現(xiàn)符合自身特點的英語教學(xué)改革，就不能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的合格人才。

一、信息化環(huán)境下中職英語教學(xué)改革的必要性

①改革可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗語說，興趣是最好的老師。中職學(xué)生之所以學(xué)習(xí)能力不高，是因為學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式又在一定程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生難以自動生成學(xué)習(xí)興趣。信息化的環(huán)境可以最大程度的挖掘課程中的新鮮元素，從而吸引學(xué)生的注意力，為成功的教學(xué)邁出第一步。目前針對信息化教學(xué)的改革課題也比較多，這也為教師的教研能力培育提供了有效地契機。②改革為學(xué)生提供更為寬廣的就業(yè)途徑，在全球經(jīng)濟一體化的今天，英語已經(jīng)成為一個人綜合素養(yǎng)的基本構(gòu)成，而且隨著國際交流的深入，對于職業(yè)人才英語能力的要求也會越來越高。就業(yè)市場的招聘條件中也加入了對英語能力的考核。由此可見，擁有英語能力對于未來的就業(yè)有著非常重要的作用，能夠為中職學(xué)生的就業(yè)及未來發(fā)展開好頭，奠好基。

二、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)校學(xué)生的英語水平不高

在各個學(xué)校每一年的招生工作中，都會最大限度地選擇一些比較優(yōu)秀的學(xué)生。但是，這些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都十分渴望進入到名牌學(xué)校中，而一些成績不理想的學(xué)生就只能選擇中職學(xué)校來進行學(xué)習(xí)，也正是由于這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較差，基礎(chǔ)知識也不扎實，尤其是在英語上，很多學(xué)生都沒辦法讀完一整篇英語短文，且在英語詞匯的積累上，學(xué)生也沒有足夠的儲備量，這樣也就造成了中職學(xué)校的學(xué)生英語水平差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也具有一定的困難。另外，對于一篇篇幅比較長的課文來說，生詞量特別多，如果在教學(xué)模式上依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時就會有一定的困難，并很難跟得上教師的教學(xué)速度，在這種教學(xué)模式長期的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)τ⒄Z產(chǎn)生抵觸的心理。同時，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生幾乎都有手機，興趣也十分的廣泛，這樣如果在教學(xué)模式上還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生就會對英語有畏懼與恐懼的心理，而英語又是一門具有實用性的學(xué)科，如果沒有高效的教學(xué)方法，學(xué)生就會在英語上逐漸落后。

（二）教學(xué)資源匱乏

教學(xué)資源匱乏也是目前中職類院校普遍存在的一個問題。許多中職院校教師資源匱乏，尤其是優(yōu)秀英語教師更是稀缺，許多中職英語教師的專業(yè)英語水平不高，有的甚至沒有專業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，或者學(xué)校聘請兼職英語教師，導(dǎo)致英語教學(xué)資源水平參差不齊。從教材方面來看，英語教學(xué)教材也相對陳舊，更新?lián)Q代不及時，并且與初中英語的銜接相對較差，對專業(yè)英語要求的針對性不強都是導(dǎo)致英語教材實用性較差的情況。

三、信息化環(huán)境下的中職英語教學(xué)改革

（一）必須進行教育理念的更新

信息化進程的加快給社會經(jīng)濟發(fā)展造成了很大的影響，這也讓教育呈現(xiàn)出多元化的特點。教師在進行中職英語教學(xué)的時候，必須全面的考慮到環(huán)境的變化，中職教育理念、方法以及教學(xué)手段的更新，確保自身的思想和教學(xué)手段都能夠適應(yīng)信息化社會的發(fā)展，從而更好地面對當(dāng)前的形勢，做好中職英語教學(xué)的改革。中職英語教師必須進行自身教育理念的轉(zhuǎn)變，對于那些比較落后的教學(xué)手段和理念應(yīng)該摒棄，多學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)手段。比如教師可以將信息技術(shù)手段運用進來，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識。特別是中指英語教師，更需要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將信息化教學(xué)手段本身所具備的教育價值更好的挖掘出來，進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，更好地吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，切實提高中職英語教學(xué)的實際效果。

（二）完善教學(xué)資源和設(shè)備

信息化時代，要摒棄單純的“一張嘴、一塊黑板、一臺錄音機”的教學(xué)設(shè)備配置，學(xué)校要及時引進相關(guān)先進多媒體教學(xué)設(shè)備和平臺，做好設(shè)備和平臺的維護和更新工作，確保英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施緊跟時代發(fā)展，從而不斷完善教學(xué)條件。此外，要做好教材的選擇和更換，尤其是作為中職院校，要針對不同的專業(yè)要求選擇和制定不同的教材和英語教學(xué)內(nèi)容，并且參考學(xué)生的英語水平制定相應(yīng)的多元化教學(xué)方案，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率，適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的英語技能和知識。最后，就是要提升英語教師的水平和專業(yè)技能，作為中職英語教師，就是要注重所教專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)英語，擴展自己專業(yè)英語知識，學(xué)校也要組織英語教師培訓(xùn)，以及參加社會實踐，提升英語教師的社會專業(yè)英語實踐能力。

結(jié)語

總體來說，信息化給中職英語教學(xué)改革帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。中職英語教學(xué)必須緊跟時代發(fā)展的步伐，結(jié)合社會現(xiàn)實的需求，不斷改革教育體制、改進教學(xué)方法，不斷尋求進步，真正提高英語教學(xué)質(zhì)量。中等職業(yè)學(xué)校信息化環(huán)境下的英語教學(xué)改革，是一項長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的工作，教育部門、學(xué)校和教師必須充分認(rèn)識到英語對于學(xué)生未來發(fā)展的重要作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大對英語教學(xué)改革的投資力度，同時構(gòu)建起全面完善的英語考核制度，才能真正讓學(xué)生獲取知識、增強能力，最終成為社會所需要的、對社會有貢獻的人才。