許敏

（湖南省武岡市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，湖南 武岡 422400）

低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)提出更高的要求，其中就包括培養(yǎng)低齡兒童語(yǔ)文識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生公正規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。因此，高效有趣的識(shí)字教學(xué)方法對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

一、低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的問(wèn)題

（一）課堂師生互動(dòng)不足，學(xué)生熱情不足

課堂上師生互動(dòng)相對(duì)較少，趣味性游戲相對(duì)較少，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極主動(dòng)性，也不利于學(xué)生和教師之間建立起和諧的師生關(guān)系，不利于促進(jìn)師生之間的感情，學(xué)生內(nèi)心就會(huì)和教師產(chǎn)生隔閡，甚至很可能內(nèi)心畏懼教師，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也就不利于語(yǔ)文識(shí)字的掌握和鞏固，如果教師在課堂上增加一些有趣味的游戲，就可以營(yíng)造一種歡樂(lè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生會(huì)踴躍起來(lái)，積極主動(dòng)投入到識(shí)字中去，變被動(dòng)為主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

（二）課堂內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，趣味性低

課本內(nèi)容規(guī)矩正式，相對(duì)呆板枯燥，教師在授課過(guò)程中有時(shí)候也只是簡(jiǎn)單機(jī)械地傳授知識(shí)，現(xiàn)階段學(xué)生的理解能力也是有一定限度的，對(duì)于新接觸的知識(shí)不可能一下子完全理解和吸收，再加上低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，對(duì)于枯燥無(wú)味羅列式的無(wú)趣授課方式很難接受，對(duì)于知識(shí)的掌握就很難牢固，教師如果只是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)并不能讓學(xué)生很好地吸收。因此，提高趣味性教學(xué)就顯得更有意義了。

（三）教學(xué)樣式簡(jiǎn)單匱乏，缺乏多樣性

無(wú)論是在課上還是在課外，語(yǔ)文識(shí)字的方式和種類(lèi)都比較簡(jiǎn)單，樣式缺乏多樣性，這樣不利于引起學(xué)生的注意力。因此，也不利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的積極性和參與度，樣式比較單一，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較枯燥無(wú)味，熱情就會(huì)降低，掌握漢字就顯得不切實(shí)際了。教師應(yīng)和現(xiàn)代科技相結(jié)合，和生活相聯(lián)系，讓學(xué)生充分利用生活實(shí)際去掌握漢字，在快樂(lè)中高效地學(xué)習(xí)。

二、低年級(jí)語(yǔ)文高效識(shí)字方法

（一）多讓學(xué)生參與，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情

學(xué)生應(yīng)該做課堂的主體，教師應(yīng)該積極采用多種與學(xué)生的互動(dòng)方式，從而讓學(xué)生參與其中，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。比如，可以實(shí)行小組討論的方式，每六個(gè)人組成一個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)小組內(nèi)的討論對(duì)教師布置的任務(wù)進(jìn)行難題的解決和內(nèi)容的練習(xí)，最后在課堂上以小組為單位表現(xiàn)出來(lái)。還可以通過(guò)詞語(yǔ)接龍的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如有教師說(shuō)出一個(gè)詞“獎(jiǎng)賞”，另一個(gè)知道的學(xué)生可以說(shuō)“賞罰”，接下去的學(xué)生說(shuō)“罰款”，以此類(lèi)推，最后讓全班學(xué)生都參與到課堂上。教師應(yīng)該積極讓學(xué)生回答問(wèn)題，踴躍回答問(wèn)題的學(xué)生會(huì)得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，這樣在激發(fā)學(xué)生熱情的同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)字的印象。

（二）利用多媒體手段，促進(jìn)教學(xué)方法的多樣化

隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，各種高科技的電子設(shè)備不斷涌現(xiàn)，教學(xué)技術(shù)水平也在不斷提升，教師在教學(xué)時(shí)可以把多媒體應(yīng)用到課堂上，教師課下做好關(guān)于識(shí)字的圖片，可以利用象形法。如“火”字，可以利用火的圖片引起學(xué)生的注意，可以通過(guò)多媒體把學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤的字展示出來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易，也更加熱情。這種方法既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還減少了教師講課備課的壓力，達(dá)到了雙贏的目的。

（三）課堂多種趣味教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在整個(gè)語(yǔ)文識(shí)字課程中，課堂具有重要的作用，學(xué)生大部分的時(shí)間都在課堂上。因此，抓住課堂時(shí)間是很重要的，在教學(xué)中增加多種趣味性的教學(xué)方法可以更好地讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)氛圍中去，以便充分地吸收和掌握知識(shí)?？梢赃M(jìn)行講故事表演，讓學(xué)生以小組的形式相結(jié)合，自行選擇可以解說(shuō)表演的小故事，準(zhǔn)備好后在課堂上進(jìn)行表演，并在表演前告訴學(xué)生要認(rèn)真看，表演結(jié)束后會(huì)有識(shí)字問(wèn)題，排名以小組中識(shí)字個(gè)數(shù)為依據(jù)，并會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）演練結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固

孩子天生就比較好動(dòng)，所以，在教學(xué)中我們讓他們親自操作、表演，也就是把變被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)楹⒆臃e極主動(dòng)地探究。讓孩子在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，最終孩子的智力發(fā)展了，以及能力培養(yǎng)了。1.猜字謎。以“午“字為例，老師說(shuō)出這樣的謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看象頭牛，近看牛沒(méi)頭，要是問(wèn)啥字，看看日當(dāng)頭。2.做游戲。老師通過(guò)游戲來(lái)教學(xué)生字，游戲形式多種多樣，結(jié)合內(nèi)容情況，實(shí)施對(duì)應(yīng)的游戲。例如，采取“找朋友”、“捉敵人”、“摘蘋(píng)果”等游戲。3.競(jìng)賽法。大部分學(xué)生均有好勝的心理，基于此，老師可以設(shè)計(jì)多種練習(xí)當(dāng)做競(jìng)賽來(lái)進(jìn)行，提高學(xué)生的積極性，使其更好地把握知識(shí)。

（五）充分利用校園文化資源

1.認(rèn)識(shí)學(xué)生姓名，提高識(shí)字量

學(xué)生為了更快地了解對(duì)方，需要知道他們的姓名，進(jìn)而有效地識(shí)字。老師讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的姓名，進(jìn)而更加生動(dòng)具體地熟知同學(xué)的名字。另外，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)作業(yè)本或者在課余時(shí)間多與同學(xué)談話，在交流中來(lái)識(shí)字，提高學(xué)生的表達(dá)能力，增加了識(shí)字?jǐn)?shù)量。

2.校園里的告示牌、教室的牌匾需要認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高識(shí)字量

老師帶著學(xué)生參觀校園時(shí)讓學(xué)生認(rèn)字，體會(huì)標(biāo)語(yǔ)或校訓(xùn)，即“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”、“愛(ài)校、尊師、勤學(xué)、守紀(jì)”等。基于此，老師讓學(xué)生更好地把校園環(huán)境、自主識(shí)字等結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。

3.欣賞教室的環(huán)境美化，提高識(shí)字量

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地方是教室，教室里粘貼了班訓(xùn)、名人名言等。這樣一來(lái)，教師讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)“班訓(xùn)、名人名言、課表、每期黑板報(bào)上的字”等，并經(jīng)常開(kāi)展識(shí)字比賽，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)漢字文化博大精深，在基礎(chǔ)時(shí)期打好堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)言基礎(chǔ)是非常重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程中最關(guān)鍵的就是剛接觸時(shí)，如何高效地學(xué)習(xí)和掌握好漢字，這就需要教師和學(xué)生一起努力，創(chuàng)新出更多靈活有趣高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更有興趣地主動(dòng)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，認(rèn)識(shí)更多的漢字，培養(yǎng)語(yǔ)文識(shí)字的濃厚興趣。