汪弋

（湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)站前小學(xué)，湖南 岳陽 414000）

語文課程是創(chuàng)造性學(xué)科，語文教育在我國小學(xué)教育中占有重要地位。在小學(xué)的課程中，語文不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，也會對其他科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。語文可以提高分析學(xué)生問題的能力。更加明確地正確地確定其他學(xué)科的主要思想，正確地回答。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在小學(xué)的語文教育中，教師們是盲目地給學(xué)生們灌輸語文知識，學(xué)生們則是語文教學(xué)活動中的聽眾，機械性的學(xué)習(xí)，沒有思考的過程，不利于小學(xué)生語文能力的發(fā)展。而且，語文教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生的人文素質(zhì)。因此，必須提高小學(xué)低年級語文教學(xué)的教學(xué)效率。

一、將多媒體教學(xué)運用其中，創(chuàng)投教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合

傳統(tǒng)的語文課是運用“板書”的教學(xué)模式。老師們在講臺上唱著“獨角戲”。老師和學(xué)生的交流減少，學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識時頭腦僵硬，漸漸失去思考的能力。這種教學(xué)模式一定可以降低教室的效率和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該盡快革新教學(xué)法，積極利用現(xiàn)代的教育技術(shù)，從而促進(jìn)教育任務(wù)的完成。學(xué)生對有趣的事情具有積極性。在教室里，教師可以利用多媒體技術(shù)播放學(xué)生的視頻和視頻。這不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)造性。因為每個學(xué)生的特征都不同，所以教師必須堅持適才教育的原則，推進(jìn)教育任務(wù)，為每個學(xué)生創(chuàng)造不同的教育目標(biāo)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。應(yīng)該強調(diào)的是，小學(xué)低年級的語文教育并不是盲目與多媒體技術(shù)教育相結(jié)合，而是在黑板教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)采用教授模式彌補教育不足。在日常的課堂上，黑板的教育要放在第一位。板式教育能夠為教師和學(xué)生創(chuàng)造更好的交流環(huán)境，從而保證教室教育效率。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)低年級的語文教育有必要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獨立學(xué)習(xí)中文知識。父母作為孩子的第一座教師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成起著重要的作用。所有家長都應(yīng)該意識到，小學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。語文教育包括人文素質(zhì)的培養(yǎng)。提高學(xué)習(xí)效率離不開父母的日常照顧。因此，所有父母都為子女創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，學(xué)生在父母的指導(dǎo)下，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。比如，父母帶著學(xué)生參觀具有歷史和文學(xué)氛圍的博物館，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化的影響和影響。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生對中文的文化和中國的古典文學(xué)感興趣。這有助于他們在語文課堂上的學(xué)習(xí)形成積極主動。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的一半。語文教學(xué)中，教師要養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)生則要獨立準(zhǔn)備講課前復(fù)習(xí)功課。除此之外，語文知識的教育中，學(xué)生的準(zhǔn)備應(yīng)該明確的范圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和發(fā)現(xiàn)，能夠幫助困難學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

三、科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用有效的教學(xué)方法

小學(xué)語文教育，教師要認(rèn)真準(zhǔn)備功課，必須充分發(fā)揮教師的積極性，才能有效地完成語文教育任務(wù)。在教育中運用靈活實用的教學(xué)方法，豐富教室教育內(nèi)容，提高教師教室教育能力。學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)與語文教育密切相關(guān)。語文教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生天生就非常活躍。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計有效的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法，把學(xué)生引進(jìn)語文教學(xué)，提高教學(xué)效率。通過有效、靈活的教授法，活躍教室活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和實踐能力，提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

四、革新教學(xué)評價方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

科學(xué)的教育評估對提高授課效率起到重要的作用。學(xué)生們希望他們在學(xué)習(xí)和生活中被他人認(rèn)可。應(yīng)該在小學(xué)低年級語文教育中采用創(chuàng)新的評價方法，通過正確的評價方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的對評價的認(rèn)識，并把評價當(dāng)作教育活動的重要組成部分。積極的評價能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的培養(yǎng)。教師們也要注意用語評價的程度。他們不要高估成績好的學(xué)生。否則，他們?nèi)菀鬃屢恍W(xué)生感到驕傲和驕傲，這對他們未來的中文知識產(chǎn)生負(fù)面影響。另外，老師應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地表揚學(xué)生，適當(dāng)?shù)鬲剟罨卮饐栴}的學(xué)生，以增強全班同學(xué)的積極性。

五、加強對后進(jìn)生的關(guān)注

有效的語文課程不是優(yōu)等生的收獲，而是學(xué)習(xí)難的學(xué)生是否有收獲。在小學(xué)低年級強調(diào)深刻理解并不是學(xué)生關(guān)心的焦點。因為教育心理學(xué)的教導(dǎo)，一個人的理解力不僅僅是智力和學(xué)習(xí)，還和他的思想的成熟度有關(guān)。有些知識，不管怎么說明，如果他們的思想在這個方面還沒有成熟的話，就沒有任何效果。因此，在教室教育中，我們必須注意學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步，而不是他們和學(xué)生能否站在最后。因為他們不是同一起點，所以他們是如何同時站著的?但是他有新的理解嗎?比以前的未知領(lǐng)域有了新的進(jìn)步嗎?老師應(yīng)該按照自己的理解，盡量提速，以加快不良學(xué)生和高年級學(xué)生之間的差別。

六、加強師生互動，設(shè)計教學(xué)活動

為了提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生積極參與教學(xué)，教師必須注意師生之間的互動。師生互動是以教學(xué)活動為中心，讓學(xué)生在活動中與自己的大腦、嘴巴和手進(jìn)行互動。學(xué)生可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)組織活動。只有教師和學(xué)生才能在課堂上參與合作，充分與師生、學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和互動，以提高教學(xué)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，提高小學(xué)低年級語文教室的授課效率對于學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。作為授課指導(dǎo)，教師是提高課堂效率的重要性，充分認(rèn)識到現(xiàn)有的教育模式的不足，積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使改善教育模式，努力提高課堂的效率必須。本文從多媒體支持、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和評價方法的改革三方面探討了提高教室授課效率的方法。我想幫助很多語文老師。