常李花

（鄭村鎮(zhèn)中心幼兒園，山西 晉城 048205）

交互式白板教學(xué)更重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使師幼之間的交流更融合，它的出現(xiàn)為幼兒園教學(xué)帶來(lái)新契機(jī)，使幼兒更愿意融入到課堂學(xué)習(xí)中，有效的提升了學(xué)前教育的成效。

一、交互式電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）在幼兒園教學(xué)中成為最大的亮點(diǎn)

幼兒園教學(xué)主要的活動(dòng)是游戲，交互式電子白板的出現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中避免了傳統(tǒng)教學(xué)中帶來(lái)的單一教學(xué)方式與僵化式的教學(xué)氣氛，可以使更多的幼兒參與到教學(xué)課件的制作環(huán)節(jié)中。利用電子筆在白板上的操作，使幼兒操作的結(jié)果直接用白板展示出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的課堂成就感，因此使其更愿意參與到課堂活動(dòng)中，通過自己的實(shí)踐努力完成學(xué)習(xí)，幼兒在不斷的實(shí)踐中能夠使教學(xué)活動(dòng)變的生動(dòng)有趣。

（二）交互式電子白板有強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能

在實(shí)際的幼兒園課堂教學(xué)中，交互式電子白板可以記錄所有白板上生成的內(nèi)容，還可以對(duì)于幼兒平時(shí)進(jìn)行自主探索的動(dòng)態(tài)做記錄工作。幼兒園教師的日常演練以及幼兒平時(shí)操作都能夠在交互式電子白板中找到記錄。教師的課堂演示、同伴的創(chuàng)作都可以通過白板觀看到，這可以對(duì)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊力，因此可以看出交互式電子白板的出現(xiàn)，可以為幼兒園教學(xué)注入更多鮮活的生命力，使教學(xué)變得更吸引人。除此之外，交互式電子白板還可以在幼兒學(xué)習(xí)中融入更多有意思的游戲，作為幼兒的日常基本活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒園教學(xué)的游戲化、生活化，把課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的符合幼兒全面發(fā)展的活動(dòng)，切實(shí)提升幼兒園教學(xué)效果。

二、 交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）利用交互式電子白板，使幼兒園故事教學(xué)更豐富

幼兒園故事傳統(tǒng)教學(xué)方式中，幼兒教師會(huì)以朗讀的方式將故事的內(nèi)容向幼兒傳遞，或者和幼兒一起學(xué)習(xí)故事書本中的圖畫，再或者和幼兒一起閱讀故事，但是這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響了課堂學(xué)習(xí)氣氛。然而交互電子白板則有效的避免了這一情況的發(fā)生。以《賣火柴的小女孩》故事教學(xué)為例，幼兒教師可以將故事圖片插入在白板教學(xué)課件中，利用音樂與動(dòng)畫圖片的有效銜接，使幼兒更容易置身于故事情境中?？梢栽诠适轮腥谌氩煌那L(fēng)的音樂，情境一播放歡快的新年音樂，情境二播放憂傷的音樂，情境三播放讓人遐想的八音盒音樂，情境四播放凄美的音樂。教師可以利用音樂將幼兒帶入賣火柴的小女孩的故事情境中，切實(shí)感受到故事中小女孩的心理情境，強(qiáng)化整個(gè)童話故事的感染力，使幼兒對(duì)童話故事更感興趣。交互式電子白板讓童話故事變得生動(dòng)感人，同時(shí)讓培養(yǎng)了幼兒道德情感，提高了幼兒園教學(xué)的實(shí)際教學(xué)成效。

（二）交互式電子白板使幼兒園音樂教學(xué)更生動(dòng)

現(xiàn)代幼兒園教學(xué)中，巧用交互式電子白板，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性是幼兒教師需要重點(diǎn)研究的工作內(nèi)容。在幼兒園的音樂教學(xué)中，幼兒教師可以利用交互式電子白板打造相應(yīng)的教學(xué)情境，使幼兒更愿意融入到學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)的配合課堂學(xué)習(xí)。以《母雞孵蛋》音樂為例，整支音樂輕快活潑，在因此幼兒教師可以根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā)，設(shè)計(jì)白板課件。教師可以在課件中給三個(gè)雞蛋定義有趣的音樂形象，還原音樂中的害羞雞、打嗝雞、棒棒雞，使幼兒能夠在生動(dòng)有趣的游戲中完成音樂的學(xué)習(xí)，用不同的聲音及肢體語(yǔ)言展現(xiàn)小雞的所有情緒，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。在實(shí)際的音樂活動(dòng)中，幼兒教師可以利用交互式電子白板向幼兒展示三段音樂，音樂一：嘰，嘰，嘰，我是害羞雞；音樂二：嘰，嗝，嘰，嗝，我是打嗝雞；音樂三：嘰嘰，嘰嘰，我是棒棒雞。在一教一學(xué)中培養(yǎng)幼兒的主體性，給枯燥的音樂教學(xué)賦予有趣的生命力，使幼兒能夠集中音樂學(xué)習(xí)的注意力，提升音樂素養(yǎng)。

（三）利用交互式電子白板，使幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)更簡(jiǎn)單

在幼兒園的教學(xué)過程中，有一門學(xué)科是幼兒最不愿意接觸的學(xué)科，而且學(xué)起來(lái)比較枯燥，那就是數(shù)學(xué)，很多教師都深陷在如何才能使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的問題中，但一直沒有適合的解決方式。隨著交互式電子白板技術(shù)的出現(xiàn)，特別是出現(xiàn)在幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過有趣的畫面展示功能，很好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，幼兒更愿意參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。通過白板教學(xué)，幼兒可以更直觀的看到數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)能夠更輕松的理解知識(shí)點(diǎn)，將數(shù)學(xué)難點(diǎn)化繁為易，由此可見交互式電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，不僅是教學(xué)操作簡(jiǎn)單，同時(shí)有助于輔助幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)前教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，交互式電子白板技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，讓幼兒園的教學(xué)活動(dòng)“活”起來(lái)，提升的學(xué)前教育的教育效果。因此幼兒園教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平以及現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)幼兒的身心健康，積極用交互式電子白板為幼兒營(yíng)造他們喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)。