劉暢

（河北省秦皇島市海港區(qū)逸城學(xué)校，河北 秦皇島 066000）

在初中階段開展體育教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新課程背景下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，通過多樣化的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉中，讓學(xué)生樹立終身體育的意識。教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，在教學(xué)中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，從而打造高效的初中體育課堂。

一、應(yīng)用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容

在體育課堂中，如果教師直接帶領(lǐng)學(xué)生參與體育運(yùn)動，學(xué)生的收獲不會很多，他們對動作的要領(lǐng)不能有很好的領(lǐng)悟，對于教師在課堂上所講的內(nèi)容也不能進(jìn)行很好的消化。在信息時代，教師可以將網(wǎng)絡(luò)中比較流行的體育項目與傳統(tǒng)的體育動作結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。在備課階段，教師要充分考慮初中生的身心發(fā)展特點，結(jié)合當(dāng)下的流行元素重新編排體育活動。這樣既能夠使訓(xùn)練的效果得到保障，還能夠增加體育課堂的趣味性[1]。比如，在“跳繩”教學(xué)中，以往教師通常讓學(xué)生跳繩，進(jìn)行計時和計數(shù)。這種訓(xùn)練模式具有一定的單調(diào)性，學(xué)生很容易感到厭倦。因此，教師可以在跳繩教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些與跳繩有關(guān)的視頻，讓學(xué)生接觸更多新穎的跳繩方式。在學(xué)生跳繩的過程中，教師可以為學(xué)生播放帶有節(jié)奏感的背景音樂，讓學(xué)生跟著節(jié)拍進(jìn)行訓(xùn)練。這樣不僅能夠達(dá)到更好的運(yùn)動效果，還能夠讓學(xué)生體會到更多的樂趣。

二、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

信息時代的到來不僅改變了教師的教學(xué)模式，還改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇，這與體育教學(xué)的本質(zhì)是非常貼合的。在體育教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)會體育動作，還要通過信息技術(shù)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課下，學(xué)生可以自主探索一些相關(guān)的知識，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備[2]。信息技術(shù)的發(fā)展為體育教學(xué)帶來了很多的便利性，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些運(yùn)動員參賽的視頻或者分解一些動作要領(lǐng)。學(xué)生在觀看視頻之后可以進(jìn)行自主模仿，找到正確的學(xué)習(xí)體育的途徑。在體育課堂上，教師除了為學(xué)生播放視頻，還可以根據(jù)視頻的內(nèi)容為學(xué)生做一些講解，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題之后可以尋求教師的幫助，教師要引導(dǎo)學(xué)生從正確的方向思考和學(xué)習(xí)。比如，在“足球”教學(xué)中，在教學(xué)生顛球這個動作的時候，教師就可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。教師可以將顛球氛圍具體的幾個步驟，為學(xué)生演示顛球的視頻，讓學(xué)生更加直觀的把握動作要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。然后，教師可以讓學(xué)生模仿視頻中的動作進(jìn)行訓(xùn)練。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要及時糾正學(xué)生的錯誤。接下來，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生討論一下顛球的規(guī)律。教師可以將學(xué)生的練習(xí)過程記錄下來，然后讓學(xué)生自己觀看，與標(biāo)準(zhǔn)視頻中的動作記性對比，了解自身的不足，并且進(jìn)行改正。這種教學(xué)方式在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還能夠為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供良好的條件。每個學(xué)生都能夠在這樣的教學(xué)模式中找到自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而更好的達(dá)到初中體育的教學(xué)目標(biāo)。

三、應(yīng)用信息技術(shù)加強(qiáng)課堂互動

體育運(yùn)動與學(xué)生的日常生活有很大的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中也應(yīng)該遵循一定的規(guī)律。課堂教學(xué)的時間是有限的，學(xué)生對于動作要領(lǐng)可能不能有徹底的把握，他們需要在課后作大量的復(fù)習(xí)來鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生練習(xí)的過程中，他們可能會遇到一定的困難，通過信息技術(shù)的輔助能夠幫助學(xué)生解決這些困難?，F(xiàn)在，很多班級都有屬于自己的班級的微信群或者QQ群[3]。教師應(yīng)該對這些群組進(jìn)行合理的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生將自己在訓(xùn)練過程中遇到的問題發(fā)送到班級群中和老師和同學(xué)一起探討。教師在看到學(xué)生的問題之后應(yīng)該及時的回復(fù)學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑。學(xué)生在討論的過程中可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，也可以在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行抖索。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠使自己所掌握的體育知識更加豐富，啟發(fā)學(xué)生的思維，使課堂教學(xué)得到有效的延伸。同時，信息技術(shù)還能夠使教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動更加頻繁，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更好的學(xué)習(xí)體育知識和技能。

結(jié)論：總而言之，在初中體育教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)有非常重要的意義。因此，初中體育教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，在教學(xué)中對信息技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，通過信息技術(shù)的輔助來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，改變課堂教學(xué)的形式，增加課堂教學(xué)的互動性，讓學(xué)生在體育課堂中有更多的收獲，從而更好的完成初中體育的教學(xué)目標(biāo)。