李鋒

(河北省隆堯縣城關(guān)校區(qū)，河北 隆堯 055350)

一、體育器材的充分利用

(一)發(fā)揮體育器材的多種功能

一物多用，根據(jù)器材特點(diǎn)開發(fā)其多種功能和用途，是解決器材品種少的好辦法。例如：欄架——可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；跳繩——可以做繩操、斗智拉繩、三人角力、夾拋繩、跳移動(dòng)繩、繩球、繩投擲、跑蛇繩、二人三足跑、踩龍尾等；膠圈——可以用作滾雷、多人拔河、套活動(dòng)目標(biāo)、網(wǎng)圈接球、趕圈穿梭、運(yùn)輸隊(duì)、撒網(wǎng)捕魚、踩雙圈接力等游戲活動(dòng)；接力棒——可以用作接力跑的傳接器材、啞鈴操的手持器材等。

（二）挖掘體育設(shè)施資源，制作簡易器材

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣就能使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成價(jià)值觀的過程，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手。好的玩具不一定是昂貴或復(fù)雜的，重要的是它能引起孩子的興趣。因此，結(jié)合我校實(shí)際，利用廢舊物解決器材的短缺，自己制作了簡易體育器材，從體育器材開發(fā)的方面改善了教學(xué)條件。例如：“打盒子”這項(xiàng)民間體育活動(dòng)是孩提時(shí)代的我們喜歡的一種體育游戲，如今把它引入到體育課堂教學(xué)中來同樣是學(xué)生們喜愛的體育游戲。它的玩法簡單，參與的少年兒童每人手持長約一米的木棍，大家共同爭打鐵盒子，這種游戲的重點(diǎn)不是盒子，而是在于運(yùn)用技巧與智慧將盒子打出，又不失去所控制的坑穴為勝。在打盒子的過程中不僅可以發(fā)展學(xué)生的快速跑能力和反應(yīng)能力等基本身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取精神。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)智、果斷、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。因此，充分利用廢舊的木棒制作了類似與曲棍球棍的木棒，利用廢舊的鐵罐頭盒開展了我們的打盒子特色活動(dòng)。受到了學(xué)生們的喜愛。我們都知道對(duì)孩子來說最自然的學(xué)習(xí)方式是“玩”，學(xué)與玩并不對(duì)立，需知“‘玩’是孩子對(duì)這個(gè)世界的最大貢獻(xiàn)”。有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)孩子大有益處的。基于“打盒子”這項(xiàng)民間體育活動(dòng)的特點(diǎn)把它引入課堂教學(xué)中，在豐富我們教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

（三）改造場地器材，提高場地的利用價(jià)值

在我國，由于受競技體育思想的影響，許多學(xué)校都是成人化的體育場地器材，這實(shí)際上是忽視了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，因而未受到學(xué)生的喜歡。因此，有條件的學(xué)校（特別是有條件的小學(xué)）可以將成人化的場地器材改造成適合學(xué)生活動(dòng)的場地器材，努力將體育場地器材改造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂園，以滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要，吸引更多的學(xué)生參與體育活動(dòng)。例如，可將體育場或器材改造成：三角形場地、三個(gè)球門的小足球場。降低籃球架高度的、多向籃球筐。降低排球網(wǎng)高度的小型軟式排球場。降低排球網(wǎng)高度的沙灘排球場。

（四）合理使用場地和器材

合理使用場地和器材強(qiáng)調(diào)的是在“使用”上下功夫，應(yīng)最大限度地挖掘場地和器材的使用空間和時(shí)間，同時(shí)注意安全問題和場地器材的保養(yǎng)工作?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面考慮。

1.為了最大限度挖掘場地和器材的使用空間，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的空地和學(xué)校周邊環(huán)境，處理好“利用”與“安全”與“保養(yǎng)”的關(guān)系，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)地考察和合理地統(tǒng)籌與規(guī)劃。

2.在制訂課程表時(shí)，應(yīng)該考慮學(xué)校體育教學(xué)條件的現(xiàn)狀，一定要科學(xué)的挖掘和利用場地器材使用、效果，安排好順序時(shí)間。

二、開發(fā)課程內(nèi)容資源

對(duì)現(xiàn)有的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，重要的是要以整體健康觀為指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造應(yīng)當(dāng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等整體健康水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力。

（一）簡化規(guī)則——只保留一些能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生能興高采烈“玩”起來的簡單規(guī)則。

（二）簡化技戰(zhàn)術(shù)——只保留適合學(xué)生身心特點(diǎn)的基本技戰(zhàn)術(shù)。

（三）修改內(nèi)容——去掉不得學(xué)生身、心、社三方面健康發(fā)展的、學(xué)生無興趣的、陳舊的內(nèi)容，減少競技運(yùn)動(dòng)的成分，淡化“達(dá)標(biāo)”式的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，不過分強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

（四）降低難度要求——降低運(yùn)動(dòng)難度、動(dòng)作難度，不苛求動(dòng)作的細(xì)節(jié)，減少器材的重量，改變器械的功能等。

（五）改造場地和器材——使場地和器材適合學(xué)生的年齡、性別、身高等特點(diǎn)，滿足學(xué)生的興趣和需要。

三、發(fā)揮校外體育資源

（一）課外體育資源的開發(fā)

除了體育課以外，應(yīng)將課外體育作為課程資源進(jìn)行開發(fā)，這主要是由于學(xué)生的課外時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于體育課時(shí)間。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外體育活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，但這不是說學(xué)生的所有課外體育活動(dòng)都需要教師去指導(dǎo)，而是要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行課外體育活動(dòng)或自我鍛煉。課外體育活動(dòng)的形式主要有學(xué)生鍛煉小組、課外體育俱樂部、自我鍛煉等。

（二）校外體育資源的開發(fā)

隨著學(xué)校素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的校外活動(dòng)內(nèi)容越來越豐富，體育活動(dòng)的時(shí)間也越來越多。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日參加家庭、社區(qū)、區(qū)縣鎮(zhèn)、少年宮的體育活動(dòng)和競賽。假如，開展家庭體育活動(dòng)有助于學(xué)生形成堅(jiān)持體育活動(dòng)的習(xí)慣，并在加深家庭成員之間的情感交流、促進(jìn)學(xué)生的成長等方面具有積極意義。學(xué)校也可以舉辦家庭趣味游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在校外和家長一起參與體育活動(dòng)。

全民健身關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福，是綜合國力和社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分。而小學(xué)體育教育是全民健身基礎(chǔ)的一部分，讓我們一起在這個(gè)重要的舞臺(tái)上，發(fā)揮一個(gè)老師應(yīng)有的作用。