李國棟

（河北省衡水市景縣廣川鎮(zhèn)中學(xué)，河北 衡水 053500）

隨著信息時代的到來，各國間的交流、合作日益頻繁，英語作為一門國際通用的語言，已經(jīng)成為了國際交往中不可缺少的重要工具。英語的交際作用決定了英語教學(xué)的重要性，所以我們必須要抓好英語教學(xué)，提高其教學(xué)效率。而有效的英語教學(xué)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地投入其中，進(jìn)而提高他們的英語綜合應(yīng)用能力。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，并貫穿在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。下面筆者依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和研究，談幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的做法。

一、利用小組合作的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣

在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢。遵從“快樂自學(xué)——合作探究——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥——學(xué)生反思”幾個環(huán)節(jié)。這樣，在一定程度上大大提高了學(xué)生動口的演講能力和動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、你追我趕、不甘落后的集體榮譽(yù)感。同時，教師在授課時既能輕松自在，又能起到畫龍點(diǎn)睛恰當(dāng)好處的作用；學(xué)生在學(xué)時由被動接受到主動參與。這樣，師生的教與學(xué)之間很自然地形成了一種其樂融融的氛圍，教也輕松學(xué)也快樂，何樂而不為呢？

二、利用電化教具，培養(yǎng)興趣

電教手段形聲化，表現(xiàn)手段多樣化。具有對學(xué)生多種感官進(jìn)行刺激的作用。運(yùn)用電化教具，寓教于樂，使學(xué)生在學(xué)海中以樂為舟，在書山中以趣為徑，幸福愉快地吸取知識的營養(yǎng)。使他們在生動形象和富有感染力的情景中來學(xué)習(xí)英語，接受這種語言的教育和操練。如，多媒體教學(xué)能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供生動形象的畫面。教師把課文的內(nèi)容用一系列的精彩畫面表示，并配以錄音講解課文大體內(nèi)容，還可以用動畫說明某一單詞或詞組的用法，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在耳聞目睹中加緊感性認(rèn)識，為課文的理解鞏固做好鋪墊，加強(qiáng)了對知識的理解程度。

三、組織生動活潑的課外活動

英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際工具的能力。中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語 ，大多都在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語的實(shí)際環(huán)境。如果在教學(xué)中增加一些課外實(shí)踐活動，學(xué)生感到英語的用處，學(xué)習(xí)英語就會更有動力，更有興趣。當(dāng)然課外活動的內(nèi)容和形式可以不拘一格。例如可以以興趣小組為單位，開展些英語會話、小表演等，如在traffic lights 時，可以讓學(xué)生走出課堂親身到社會中去實(shí)踐，帶學(xué)生到十字路口去感受交通燈中紅黃綠燈的變化，這樣會收到更高的效益；或者可以讓學(xué)生用英語制作學(xué)校的門牌，樹木說明卡，學(xué)校的指示等；再者還可以走入實(shí)際生活中把街道上有很多牌匾、廣告牌、道路標(biāo)識上的英語抄下來，知道并懂得他們的意思，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方式；教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗讀、唱歌、講故事、演講、英語角、主題班會和展覽等。通過這樣多種的實(shí)踐應(yīng)用知識，感受到學(xué)好英語在社會上確有“用武之地”，他們學(xué)習(xí)英語的興趣會越來越濃。同時教師要善于誘導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

四、適當(dāng)運(yùn)用多媒體

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，這會使具有好動、情感易變的學(xué)生感到枯燥乏味。所以，因地制宜地用投影儀、DVD、多媒體等設(shè)備增加課堂教學(xué)的科技含量。這種聲、光、影視的效果同時出現(xiàn)，既生動又形象，把枯燥無味的英語變成鮮活、有趣的語言文化，從而提高了課堂效益。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語的動力。比如，在講到長發(fā)、短發(fā)時，可以找些學(xué)生們喜歡的明星圖片放在課件上來進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動有趣且記憶深刻。

五、科學(xué)利用評價手段

在課堂教學(xué)中，評價起著不可低估的調(diào)節(jié)作用，教師通過評價，能把對學(xué)生及其行為的認(rèn)識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。學(xué)習(xí)最大的快樂在于經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)而獲得成功，學(xué)習(xí)好則受到教師的表揚(yáng)，那么學(xué)生的內(nèi)心價值就得到了外界的承認(rèn)，學(xué)習(xí)成就也得到了滿足，自尊心、自信心增強(qiáng)，會感到自我價值的快感，隨之而來學(xué)習(xí)英語的積極性就加強(qiáng)了，能推動學(xué)生進(jìn)一步刻苦努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在對學(xué)生評價時，教師切不可敷衍了事，一筆帶過。在評價中，教師要熱情地鼓動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果學(xué)生得到負(fù)面的評價過多，就會產(chǎn)生消極影響，甚至出現(xiàn)怕上英語課，厭學(xué)英語等現(xiàn)象。我們教師在課堂上多給學(xué)生鼓勵，給他們多一點(diǎn)愛心，相信他們，去贊美他們，只要我們給學(xué)生一個機(jī)會，他們會還我們一個驚喜。

總之，我們只有采取多種多樣、行之有效的形式來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得積極。因此，這就要求廣大教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合初中英語學(xué)科特點(diǎn)，刻苦鉆研教材，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、快樂、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識，在樂趣中掌握知識，全面提高初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量，把新課標(biāo)提出的要求落實(shí)到實(shí)處。