劉宗學(xué)

(河北省蠡縣留史鎮(zhèn)朱佐村小學(xué)，河北 蠡縣 071400)

合作與分工是我們處理社會(huì)關(guān)系的基本形式，在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，合作越來越被重視，單一的工作方式漸漸被整個(gè)社會(huì)淘汰，要產(chǎn)生更多的價(jià)值，就需要整個(gè)社會(huì)的合作，在有機(jī)協(xié)調(diào)的合作之下，才能更好地完成任務(wù)。大到國家建設(shè)，小到班級學(xué)習(xí)都是這樣的。在小學(xué)數(shù)學(xué)小組活動(dòng)中，首先要讓學(xué)生們明白合作的基本規(guī)則，在小組中，要敢于發(fā)表自己的見解，積極參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽，最后能夠得出自己的結(jié)論和評價(jià)。這些都是小組活動(dòng)中我們要達(dá)到的教學(xué)效果，老師作為指導(dǎo)者必須在小組活動(dòng)中，對整個(gè)過程適當(dāng)把控，讓學(xué)生更好地接收學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能。下面筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法.

一、熟練掌握合作規(guī)則

自古有言，“無規(guī)矩，不成方圓”。在集體活動(dòng)中，無時(shí)無刻不驗(yàn)證了這句話的真諦。在數(shù)學(xué)小組討論中，學(xué)習(xí)能力比較好的同學(xué)，往往會(huì)成為討論組中的主角。學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)不是將自己置身事外，任由好學(xué)生來完成任務(wù)，就是羞于表達(dá)，擔(dān)心出錯(cuò)。在好學(xué)生單撐的小組活動(dòng)中，好學(xué)生的意見就成了小組的意見，學(xué)習(xí)差的學(xué)生無條件地接受。這樣的結(jié)果只能是好的更好，差的更差。小組活動(dòng)的目的就是合作與協(xié)調(diào)。基于現(xiàn)有狀況，老師在分配小組前，要說明合作的規(guī)則，讓全體同學(xué)都能夠明白小組活動(dòng)的目的，也讓他們知道小組活動(dòng)的規(guī)則。筆者一般會(huì)采取的方式是：在小組討論前，小組成員先各自把想法記錄下來，然后由小組長統(tǒng)一整理和安排，好學(xué)生與差學(xué)生穿插講出自己的想法，其他人不可以打岔，全部發(fā)表意見后，開始集體討論，就學(xué)生發(fā)表見解中，自己認(rèn)為有不足或者疑問的地方提出來，形成集體的意見和結(jié)果，最后由組長統(tǒng)計(jì)出來。這樣做，協(xié)調(diào)的小組活動(dòng)才能合理地展開。

二、在合作中學(xué)會(huì)傾聽

傾聽，在合作活動(dòng)中是搜集知識(shí)、聽取意見、思考判斷的一種方式。在低年級學(xué)生中最大的問題就是上課時(shí)注意力集中的時(shí)間太短，對于自己的發(fā)言可能會(huì)有所準(zhǔn)備，而對于其他同學(xué)的表述，很少會(huì)有用心去聽的，更不用說是否接納別人的意見。所以，我們要教會(huì)他們?nèi)绾稳A聽：①在別人發(fā)言的時(shí)候，要管理好自己，認(rèn)真聽講，最重要的是不能插嘴；②在聽別人表述的過程中，要注意內(nèi)容要點(diǎn)，收集知識(shí)信息；③聽后要會(huì)對自己所收集的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行思考、分析和總結(jié)，并在最后形成自己的見解。這樣做不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重別人、控制好自己的情緒，而且可以達(dá)到小組活動(dòng)中相互啟迪、幫助的功效，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)

語言是人與人交往的基本方式，而語言表達(dá)能力更能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合能力。合作學(xué)習(xí)中需要每一個(gè)人都能清楚、完整的表述自己的意見和想法，并且能夠認(rèn)真聽取別人的意見。在這其中，老師要特別照顧那些不愿意表達(dá)，羞于表達(dá)的學(xué)生。給他們更多的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和空間，讓他們?nèi)ュ憻捵晕?。語言表達(dá)出來，不代表別人能夠理解你的意思。所以表達(dá)清楚是非常重要的，那些性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生應(yīng)該是老師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，盡力使所有學(xué)生的表達(dá)能力在同一個(gè)水平線上。

因此，在小組活動(dòng)中，老師可以為那些不善言辭的學(xué)生做示范演說，然后讓這些學(xué)生優(yōu)先表述，在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)為他們糾正。要把更多的精力放在發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處上，經(jīng)常性的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，目的在于激起學(xué)生的興趣、自信和勇氣，從而推動(dòng)他們能夠更好地表達(dá)。

四、在合作中學(xué)會(huì)討論

討論交流是合作學(xué)習(xí)解決問題的關(guān)鍵。每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，意見不統(tǒng)一、理解不一致時(shí)，就需要通過討論、爭辯，達(dá)成共識(shí)，解決問題。教師指導(dǎo)時(shí)，按一定的步驟和方法進(jìn)行，讓不同層次的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)討論交流問題的技能。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。學(xué)生討論問題后，各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其他成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解。最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達(dá)成共識(shí)和未能解決的問題分別歸納整理，得出正確的結(jié)論。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析、判斷和表達(dá)能力。

五、在合作中學(xué)會(huì)組織

聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，組織技能就是合作學(xué)習(xí)的重要技能。組織技能是聽、說技能和獨(dú)立思考的前提。合作討論的成敗與否，很大程度上取決于小組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、在合作中學(xué)會(huì)評價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評價(jià)不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價(jià)，其中包括學(xué)生之間的相互評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生對教師的評價(jià)等。評價(jià)能力的培養(yǎng)也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，也要對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，既要對知識(shí)掌握情況進(jìn)行評價(jià)，也要對每個(gè)同學(xué)的情感表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語言評價(jià)，以增強(qiáng)評價(jià)的能力和勇氣，提高評價(jià)的水平。通過正確的評價(jià)，讓學(xué)生的自尊心、自信心和進(jìn)取心得到保護(hù)，激發(fā)了學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力和創(chuàng)新的活力。