趙丹

（貴州省畢節(jié)市納雍縣第二中學，貴州 畢節(jié) 553300）

新技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用也發(fā)揮了更為重要的作用。多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用，可以滿足教學改革的需要，有利于進一步推進初中數(shù)學教學改革。通過加強多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用，可以有效地保證教學質(zhì)量的提高。前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀迫切需要進行積極的改革。

一、初中數(shù)學教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用和優(yōu)勢

（一）多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用，也可以通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進教學質(zhì)量的改革。這種教學方法的應(yīng)用也符合新課程標準的教學要求。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用可以有效地激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣和學習積極性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以綜合應(yīng)用音頻、視頻、圖像和文本等功能。它能有效地調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效地實現(xiàn)數(shù)學課堂的動態(tài)建設(shè)，營造和諧的教學氛圍。再者，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對揭示初中數(shù)學教學規(guī)律具有積極的作用，可以有效地拓展數(shù)學教學內(nèi)容。從而有效地促進了學生思維的發(fā)展，使學生在學習數(shù)學知識的過程中能夠有效地在各個方面培養(yǎng)自己的能力。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用可以有效地促進數(shù)學教學。信息的擴展起到了積極的作用，也有助于提高課堂容量，從而提高學生的學習效率。

（二）多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用優(yōu)勢，反映了多媒體技術(shù)以其自身的優(yōu)勢在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，通過音視頻和圖像文本的綜合應(yīng)用，可以創(chuàng)建動態(tài)的教學課堂，有利于數(shù)學教學課堂的優(yōu)化。在中學數(shù)學教學過程中，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢還體現(xiàn)在它能夠具體地呈現(xiàn)數(shù)學知識，便于學生理解數(shù)學知識，在中學數(shù)學教學過程中，教學內(nèi)容中會有許多抽象的內(nèi)容，則會給學生帶來更大的理解難度，而多媒體技術(shù)在這一過程中的優(yōu)勢可以得到很好的體現(xiàn)。現(xiàn)在，更便于學生具體理解抽象內(nèi)容。

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中應(yīng)用發(fā)展趨勢和優(yōu)化策略

（一）為了充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的作用，必須重視對教學方法的指導。前提是教師要熟練運用技術(shù)，有效掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用技能，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的作用。要重視課件制作，把教材內(nèi)容和學生學習情況緊密結(jié)合起來。只有這樣才能幫助優(yōu)化數(shù)學課堂教學。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范進行，以有效地保證教學效果的良好呈現(xiàn)。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，從多媒體技術(shù)的應(yīng)用活動中建立起示范，激發(fā)教師的教學積極性，優(yōu)化整體數(shù)學課堂教學。在實際應(yīng)用過程中，應(yīng)明確多媒體技術(shù)與學生、教材等的關(guān)系。要切實突出教學重點。多媒體課件制作應(yīng)以科學的能力呈現(xiàn)，內(nèi)容不宜過多，并應(yīng)與學生的實際學習情況緊密結(jié)合，以達到良好的應(yīng)用效果。要充分考慮教師教育技術(shù)的應(yīng)用水平和對其理解的全面性，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。

（二）隨著多媒體應(yīng)用趨勢分析教學改革在初中數(shù)學教學中的進一步深化，也將對促進初中數(shù)學教學的發(fā)展起到一定的作用，先進的教學技術(shù)在課堂上的應(yīng)用也將越來越多。初中數(shù)學教學作為學生學習的重點，更有利于培養(yǎng)學生的各項能力。通過多媒體的應(yīng)用，對學生的數(shù)學進行優(yōu)化。在具體的應(yīng)用過程中，只有遵循相應(yīng)的原則，將教學目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，才能促進教學水平的提高。多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化也可以滿足學生個性化差異的發(fā)展需求。多媒體技術(shù)的實施可以有效地實現(xiàn)學生的個性化教學目標和各種要素，質(zhì)量得到有效的培養(yǎng)。

（三）應(yīng)用的注意的問題

任何事物具有兩面性，多媒體技術(shù)輔助教學一定遵循教學原則，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，適時、適地、適度地加以應(yīng)用，不能走極端。多媒體不能代替教師，不能替代數(shù)學活動，多媒體課件不宜照搬。培養(yǎng)學生能力為目的，圖、文、聲、像結(jié)合有效地完成教學目標。切記不能該用多媒體時不用，不該用時無目的，無計劃地濫用。恰當?shù)卦O(shè)計、開發(fā)多媒體，使之與初中數(shù)學教學有機整合，優(yōu)化課堂教學，最大限度地提高效率，實現(xiàn)多媒體教學的真正價值。

三、多媒體可以展示學生作品，增加課堂互動，提高教學效率

在中學數(shù)學課堂教學中，正確運用計算機多媒體輔助教學，將突破多年來一直沿用的“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，將課堂內(nèi)容由靜態(tài)灌輸改為動態(tài)傳輸。增強吸引力，幫助學生擴大知識面，從而大大激發(fā)學生的積極學習。積極性也為進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課堂教學效率，促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了手段、途徑和方法。通過多媒體幻燈片展示學生的動手作品、獨特的解決問題的思想、有爭議的思想等，并能有序地進行交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力。當然，教學技術(shù)的應(yīng)用也有其優(yōu)缺點。在數(shù)學教學中，應(yīng)以多媒體技術(shù)為教學手段，而不是教學目的。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教師的知識傳授從簡單的語言和黑板到文字、圖形、動畫、視頻和聲音的綜合應(yīng)用得到了提高。但是，我們要深刻認識到，無論媒體技術(shù)多么先進，它只是一種實現(xiàn)教學目的的工具，在教學中都應(yīng)該得到遵守和服務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)教學中實際問題的需要選擇媒體，而不是從自己的媒體中設(shè)計教學。

綜上所述，加強多媒體技術(shù)在初中數(shù)學中的應(yīng)用，應(yīng)從實際出發(fā)，注重與教學目標和學生的緊密結(jié)合，在方法的應(yīng)用中體現(xiàn)科學性。只有這些方面得到有效加強，才能進一步推動教學改革的優(yōu)化和發(fā)展。這次，主要從理論層面，多媒體在初中數(shù)學教學中進行。為了有利于實踐教學，對技術(shù)應(yīng)用進行了研究。