代興義

（安寧市實驗石江學(xué)校，云南 昆明 650300）

前言：

適當(dāng)?shù)腻憻挷粌H可以強身健體還可以形成良好的體魄。隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)生的德智體美勞素質(zhì)也備受關(guān)注，而要想讓學(xué)生健康快樂的成長，必須提高教學(xué)的趣味性，然而實際小學(xué)體育課堂中教師的教學(xué)方式往往過于單一，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高。為此，本文就增加體育教學(xué)趣味性的策略進(jìn)行研究，希望可以改善當(dāng)前學(xué)生對體育的偏見。

一、增加小學(xué)體育教學(xué)趣味性的重要意義

增加小學(xué)體育教學(xué)趣味性的重要意義我們從幾下幾點分析。第一，具有提高學(xué)習(xí)效率的作用，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中難免會因諸多因素影響而造成心理壓力，而體育課堂可以讓學(xué)生身心得到充分放松，適當(dāng)?shù)倪\動可以放松心情，減輕學(xué)習(xí)上所帶來的疲憊感，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂中學(xué)不到的東西[1]。第二，趣味性體育課堂還可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，很多時候因枯燥無趣的課堂活動，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，這對身體素質(zhì)的提高是不利的，但是充滿趣味性的課堂教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動參與到活動中。第三，趣味性的體育教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，起到發(fā)散學(xué)生思維的作用，學(xué)生一旦懷著強烈的好奇心去做自己喜歡的事情，就會將全部的精力投入其中，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及提高教學(xué)水平。

二、增加小學(xué)體育教學(xué)趣味性的有效策略

（一）革新教學(xué)觀念

以往傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師一味的占據(jù)課堂主導(dǎo)地位使學(xué)生處于被動狀態(tài)，一定程度上抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，體育教學(xué)本身就是一個較為開放且?guī)熒降鹊膶W(xué)科，但是仍有部分教師沒有意識到學(xué)生才是課堂主導(dǎo)位置，使得整體課堂教學(xué)效率和質(zhì)量不理想[3]。因此，筆者認(rèn)為要想促進(jìn)學(xué)生德智體美勞素質(zhì)全面發(fā)展，首先要做的就是革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要改變以往那種自身主宰課堂教學(xué)的狀態(tài)，將課堂和學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生讓其主宰課堂，而教師職業(yè)素質(zhì)的高與低也會影響教學(xué)觀念，對整體課堂教學(xué)質(zhì)量和水平也有著決定性作用，所以在革新自身教學(xué)觀念的同時還要不斷提高職業(yè)素質(zhì)，常言道“嚴(yán)師出高徒”，只有不斷提高教師的綜合技能才能對學(xué)生起到積極促進(jìn)作用，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是增加課堂趣味性的關(guān)鍵，從而使學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主人，實現(xiàn)高效教學(xué)的良好目標(biāo)。

（二）豐富教學(xué)形式

豐富教學(xué)形式也是增強小學(xué)體育教學(xué)趣味性的有效方式，多樣化的教學(xué)形式還應(yīng)切合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，要科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，這樣才能在最大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知欲望，讓其能夠在一個充滿趣味性的環(huán)境下快樂學(xué)習(xí)和成長，同時還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好制定教學(xué)方案，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力以及提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以在課堂中采取比賽教學(xué)法增強趣味性。通常情況下學(xué)生是喜歡挑戰(zhàn)和競爭的，因為有競爭就會有壓力，在壓力的驅(qū)使下更能調(diào)動學(xué)生的熱情，使其內(nèi)在的潛能和動力充分發(fā)揮和爆發(fā)出來，比如，可以開展跳繩、單跳、花樣跳繩等形式多樣的比賽，通過這些活動可以有效增強課堂的趣味性，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，最終讓其在比賽中收獲快樂和自信。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，可將民族舞蹈和音樂的結(jié)合，不僅可豐富體育教學(xué)形式，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也有著極大的作用。如，蒙古舞、壯族舞、傣族舞、藏族舞、苗族舞、龍舞等，將民族舞蹈再配合相關(guān)的音樂滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，吸引學(xué)生積極參與到小學(xué)體育學(xué)習(xí)中，強化學(xué)生身體素質(zhì)。

（三）加強師生互動

要想全面提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)加強師生互動，作為一名合格的教師要善于與學(xué)生溝通和交流，要與他們打成一片成為無話不談的好朋友，因為只有這樣才能充分了解學(xué)生心中所想，進(jìn)一步對其采取有針對性有計劃性的教育指導(dǎo)。體育教學(xué)本身就是一門綜合性較強且開放性的學(xué)科，由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和家庭環(huán)境不同，思想認(rèn)知上也會存在差異，很多學(xué)生在課堂教學(xué)中善于和他人交流，其內(nèi)心往往呈現(xiàn)自我封閉、性格孤僻積極性不高，在面對這類學(xué)生時教師應(yīng)與之進(jìn)行互動和交流，使其感受到教師的關(guān)注和關(guān)懷，可以和學(xué)生一邊體育運動一邊聊天來了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因，進(jìn)一步對其采取有針對性的教育指導(dǎo)，從而打開學(xué)生心結(jié)使其能夠積極參與體育鍛煉，最終實現(xiàn)提升課堂教學(xué)水平的目的。

（四）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境不僅可以增強課堂趣味性，使教學(xué)活動變得豐富而充滿樂趣，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使他們能夠積極參與教學(xué)活動中[3]。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展應(yīng)不斷增強課堂趣味性，為學(xué)生適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造教學(xué)情境可以推動課堂教學(xué)順利進(jìn)行。體育教學(xué)本身就是一項以群體活動為主的課程，比較注重團(tuán)隊合作的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以創(chuàng)設(shè)“看誰投的準(zhǔn)”、“誰跳的遠(yuǎn)”等教學(xué)情境，這種教學(xué)模式不僅十分符合學(xué)生的心理特點和興趣愛好，同時也可以幫助學(xué)生克服心理障礙和自然障礙，從而既能實現(xiàn)增加課堂趣味性又能實現(xiàn)提高身體素質(zhì)的目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生德智體美勞素質(zhì)全面發(fā)展。例如，可開展小學(xué)體育大課間活動，為學(xué)生創(chuàng)建良好的體育活動情境，如，拍皮球、踢毽子、跳短繩、丟沙包等活動，學(xué)生非常熱衷這些課間活動，會積極參與到活動中，再結(jié)合單雙杠、踢足球、打籃球、接力跑等活動，增加學(xué)生的運動量，同時在活動中能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育技能、技巧，進(jìn)而提升學(xué)生的體育運動效果。

結(jié)語：

綜上所述，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)需求，為此，作為一名合格的教育者應(yīng)提升課堂教學(xué)的趣味性，教學(xué)中應(yīng)不斷革新自身的教學(xué)觀念采取形式多樣的方式來豐富課堂教學(xué)形式，并加強與學(xué)生之間的互動以及為其創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞素質(zhì)全面發(fā)展，為我國教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。