宮舒 初艷潔

（山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院，山東 泰安 271000）

排球運(yùn)動(dòng)是從原來游戲中逐漸演變而來的，如今排球項(xiàng)目已經(jīng)成為大學(xué)體育中重要的組成部分，受到很多學(xué)生的歡迎。體育教育的落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，體育教育中的游戲過程更多地關(guān)注游戲本身的趣味性和娛樂性。

一、體育游戲教學(xué)模式開展原則

在高職院校排球課堂教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)到跟排球相關(guān)的基本技能，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教學(xué)游戲的應(yīng)用并不是漫無目的，而是能夠設(shè)定出嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠讓課堂教學(xué)更加規(guī)范。在排球課堂教學(xué)中要公平公正，應(yīng)用教學(xué)游戲引導(dǎo)所有的學(xué)生都參與到教學(xué)游戲當(dāng)中去，確保照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在游戲教學(xué)過程中，教師需要科學(xué)合理的安排班級(jí)人員搭配參與到游戲當(dāng)中，讓游戲的開展更加公正。在排球課堂教學(xué)中，教師需要通過游戲化教學(xué)來讓學(xué)生得到啟發(fā)，還要重視學(xué)生的安全健康，避免在游戲過程中出現(xiàn)危害學(xué)生身體健康的情況出現(xiàn)，提升排球課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、體育游戲的特點(diǎn)

（一）思想性

排球運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的集體和思想性，因此應(yīng)用體育游戲時(shí)應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育并寓教于樂。由于學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)及技術(shù)發(fā)揮會(huì)受到心理素質(zhì)優(yōu)劣的直接影響，而體育游戲可使學(xué)生參與活動(dòng)的原始動(dòng)機(jī)在一定規(guī)則限制內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)被激活，從而以極大熱情全身心的投入治游戲中。同時(shí)體育教師及時(shí)鼓勵(lì)幫助學(xué)生在自身情感體驗(yàn)豐富的同時(shí)，使其心理素質(zhì)得以良好發(fā)展。

（二）教育方面

體育游戲的作用還體現(xiàn)在其方法以及內(nèi)容方面，通常來說，游戲有兩種作用，一是直接作用，二是間接作用，若能將游戲的這兩種作用充分發(fā)揮出來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，無疑可以改善體育課堂的氛圍，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)，自發(fā)的鍛煉各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，讓體育游戲能夠發(fā)揮其輔助作用，提升教學(xué)質(zhì)量，畢竟大學(xué)教學(xué)的教學(xué)目的便是為了讓學(xué)生在德智體美等方面都有所發(fā)展，而若是能夠有良好的體質(zhì)作為基礎(chǔ)，無疑更能讓學(xué)生達(dá)到更好的層次，所以運(yùn)用游戲輔助大學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)的展開很有必要。

三、現(xiàn)階段排球教學(xué)過程中存在的問題

排球運(yùn)動(dòng)作為最為知名的幾大體育項(xiàng)目之一，其觀賞性強(qiáng)，互動(dòng)比較頻繁，很適合學(xué)校在這一階段進(jìn)行此類體育教育。然而與教學(xué)初衷相違背的是，現(xiàn)有的排球教學(xué)中，往往只有一些對(duì)排球動(dòng)作的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，這不可避免的導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的排斥?，F(xiàn)有的排球課堂教學(xué)還處于老師進(jìn)行理論講解和動(dòng)作示范，學(xué)生單方面接受教學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式很難避免教師生搬教材、學(xué)生重復(fù)練習(xí)這些問題。另外現(xiàn)在的學(xué)生并非對(duì)排球知識(shí)一無所聞，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的一些動(dòng)作問題、排球運(yùn)動(dòng)意識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單干練的指導(dǎo)，這種指導(dǎo)既要言簡(jiǎn)意賅也要直擊重點(diǎn)，從而提高教學(xué)本身的效率。

四、大學(xué)體育游戲在排球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）身體素質(zhì)訓(xùn)練的體育游戲

身體素質(zhì)水平的提升需要日常教學(xué)中能夠加強(qiáng)鍛煉，這一階段的鍛煉對(duì)于學(xué)生的體力要求很嚴(yán)格，在加上訓(xùn)練的動(dòng)作重復(fù)性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)于這一階段的學(xué)習(xí)都十分的排斥，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。因此教師可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合課堂教學(xué)小游戲，既能夠引導(dǎo)學(xué)生參與，又能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。通過競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)的開展，可以把學(xué)生的好勝心充分利用起來，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中提升身體素質(zhì)。

（二）在排球技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在基本教學(xué)中使用體育游戲的方式可將枯燥單一的各項(xiàng)排球技術(shù)練習(xí)方式改變并形成輕松愉快的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高。通過創(chuàng)新與變化對(duì)動(dòng)作技能進(jìn)行強(qiáng)化，從而使動(dòng)力定型的形成得以促進(jìn)，例如在傳球過程中可使用越網(wǎng)傳球等方式，通過發(fā)球打把、比遠(yuǎn)等方式可應(yīng)用于發(fā)球過程中，在扣球中使用摸高比賽等游戲，攔網(wǎng)過程可使用來往接力賽等游戲，將接發(fā)球?qū)官愑螒驊?yīng)用于串聯(lián)技術(shù)中。通過游戲化排球戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)使教學(xué)方法變得更加靈活，同時(shí)增加了排球練習(xí)的趣味性，使學(xué)生積極參與的熱情提高，這對(duì)學(xué)生掌握排球動(dòng)作技能十分有利。通常游戲形式盡可能在掌握動(dòng)作的開始階段避免應(yīng)用，形成基本動(dòng)作技能后可將游戲形式大量應(yīng)用于運(yùn)用和鞏固階段，方便學(xué)生的排球動(dòng)作技能在難度提高和練習(xí)出現(xiàn)變化時(shí)進(jìn)一步鞏固。

（三）大學(xué)體育游戲能促進(jìn)啟發(fā)學(xué)生思維

體育游戲在排球教學(xué)中的作用十分全面，不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和調(diào)節(jié)課堂氛圍，同時(shí)還能提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的個(gè)人理解，這種對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解也正是體育教學(xué)的最終目標(biāo)之一。引入體育游戲到排球教學(xué)中可以提高這種運(yùn)動(dòng)理解，理論上稱之為“排球智商”，排球智商具體來說就是排球運(yùn)動(dòng)中的場(chǎng)上執(zhí)行能力、臨機(jī)應(yīng)變能力以及場(chǎng)上的組織能力。排球智商的培養(yǎng)一直是排球教學(xué)中的難點(diǎn)，而體育游戲的引入就可以通過游戲的方式，通過各種團(tuán)體游戲來培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及一定程度上的運(yùn)動(dòng)能力，從而實(shí)現(xiàn)提高排球智商的效果。

結(jié)束語：

綜上所述，當(dāng)前體育游戲在體育教學(xué)行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，通過在大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用該方式使師生、學(xué)生相互間產(chǎn)生有趣積極的互動(dòng)，體育教師在完成既定任務(wù)的同時(shí)提升了教學(xué)成果，學(xué)生對(duì)排球知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性被激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)使其身心的健康成長(zhǎng)得到保障。