鄭紅梅

（云南省保山市幼兒園，云南 保山 678000）

“3至6歲兒童學習和發(fā)展指南”要求兒童在不同水平上學習和發(fā)展，并對不同年齡的兒童應該了解和做什么作出合理的期望。促進幼兒全面發(fā)展是幼兒園的教育目標。然而，由于父母對子女的熱愛，兒童往往形成自我中心意識、弱的團隊意識和集體觀念。戶外活動是幼兒園日?；顒拥闹匾M成部分。通過有計劃和有組織的戶外活動，你可以鍛煉你孩子的身體素質，進一步挖掘孩子的身體潛能，提高孩子的身體抵抗力。隨著幼兒園建設的進一步發(fā)展，幼兒園戶外活動也取得了很大進展，但同時也存在以下問題：

一、幼兒園戶外活動存在的問題

（一）戶外活動的形式較為單一

目前，我國幼兒園的戶外活動主要是集體戶外活動，導致大部分學校教師組織活動室、集體戶外活動和一些免費戶外活動，導致兒童缺乏新鮮感。現(xiàn)有的戶外活動。而且很難激發(fā)人們的興趣，使戶外活動的影響明顯減弱。

（二）戶外活動內容不適宜

目前，我國大部分幼兒園活動都是參照幼兒園戶外活動進行的。幼兒園教師沒有根據幼兒的實際情況進行設計和創(chuàng)新，使得一些戶外活動不適合兒童的現(xiàn)有活動。然而，現(xiàn)有的戶外活動教材比較簡單，沒有主題，不能發(fā)揮孩子的個性。

（三）戶外活動器材設置不合理

在現(xiàn)有的幼兒園中，許多活動材料和設備是相對單一的。在幼兒園戶外設備的采購和生產過程中，跟蹤現(xiàn)象及其嚴重性往往是我們在其他幼兒園購買的。購買和生產的設備沒有針對性，無法滿足各級兒童的需要。許多活動材料和設備，孩子們玩了幾次，沒有興趣，沒有用處，極大地影響了孩子們參加戶外活動的興趣。

（四）戶外活動需要的環(huán)境比較欠缺

現(xiàn)有幼稚園設有大型滑梯及塑膠跑道等基本戶外設施。然而，孩子們都在老師設定的戶外環(huán)境中。他們對兒童在不同階段的心理感受并沒有過多的思考，缺乏選擇戶外環(huán)境的自由。

二、幼兒戶外游戲活動的教學策略

（一）教師要轉變傳統(tǒng)觀念

為了提高教學質量，幼兒園教師應積極創(chuàng)新日常教學工作，摒棄傳統(tǒng)教學方法，認識到戶外運動對幼兒的重要性，并積極增加一些游戲材料。在放置鏡頭時，應注意以下幾點：根據孩子的實際情況選擇合適的游戲素材。例如，小班的孩子更喜歡玩獨立游戲，所以老師應該在材料上又小又大，而在大班里，最好安排一些困難的玩具來增強他們的想象力。準備更多的材料來提高你孩子的整體技能。例如，如果你想鍛煉你孩子的手臂，你可以為他們準備一些啞鈴；如果你想加強孩子的手指肌肉，教授打籃球；如果你想提高孩子的平衡，可以給他們準備一些滑板。通過這種教學，孩子們可以增加他們對戶外活動的興趣，提高他們的整體能力。

（二）創(chuàng)設良好的戶外活動游戲情境

孩子們喜歡玩，但他們更喜歡玩游戲。教師應該選擇適合生活環(huán)境的教學游戲。每一個游戲本身都是生活環(huán)境的縮影。教師要善于在活動中創(chuàng)造“游戲情境”，才能有效地提高兒童對體育游戲的興趣。為了使游戲有趣，游戲必須有不同的角色和匹配的分工。例如，孩子們喜歡看動畫片“喜羊羊和灰太狼”。老師可以利用這種情況創(chuàng)建一個游戲，讓每個孩子在游戲中扮演自己最喜歡的卡通角色。這樣，孩子們就愿意參與，通過各種游戲活動鍛煉，提高他們的智力。在游戲中，灰狼和喜羊羊之間的戰(zhàn)斗使游戲成為一項運動和最好的戶外游戲形式。

（三）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

教師為兒童提供充分的活動和材料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，體現(xiàn)多種游戲風格。教師應善于發(fā)現(xiàn)、引導和幫助幼兒開展活動。首先，讓孩子們自由地玩耍去發(fā)現(xiàn)和探索。教師可以指導各種游戲方法，教師可以在孩子的游戲中給予適當?shù)闹笇?。最后，總結了新的游戲方法，各種游戲方法，再體現(xiàn)一件事，與孩子們一起玩，讓孩子們能夠獲得成功的經驗，增加孩子對這個事件的興趣。

（四）根據幼兒個體差異，開展內容豐富、形式多樣的活動

戶外活動和其他教育活動一樣，是多種形式共存、協(xié)同工作的教育過程。我們把體育活動納入爬山、播種、海龜?shù)暗雀鞣N活動中，以激發(fā)兒童參加體育活動的積極性，豐富兒童的生活，拓寬兒童的視野，更好地促進兒童的身心健康。健康成長。為了提高兒童早操的質量，我們采取了分散開放的方法，主要是從零開始使用各種小工具，使孩子們可以自由選擇自己的同伴和游戲內容，并開展一些易于繪制、小而分散的戶外運動活動，沒有固定的模式。在我們的幼兒園，每周都有一個很大的玩具開放時間給所有幼兒園的孩子。這種方式打破了年齡和階級之間的界限，促進了兒童之間的接觸和交流，使兒童能夠在活動中共同互動和進步，同時也給予兒童選擇活動和快樂玩耍的權利。

（五）因地制宜，制作富有特色的體育器材

為了充分激發(fā)兒童參加體育活動的興趣，除了購買繩索、球、呼啦圈、橡皮筋等必要的體育器材外，我們還堅持因地制宜，將浪費轉化為財富，積極利用和開發(fā)綜合資源的原則措施。并聯(lián)合生產出數(shù)十款具有幼兒園特色的運動游戲器材，適合不同年齡的兒童進行不同的動作練習。例如，由舊窗框、舊椅子和空罐組成的跑步機不僅可以改善兒童的手眼協(xié)調能力，還可以鍛煉兒童的身體平衡；飛盤由廢壓力鍋、舊盤和廢瓶子組成。這是安全的，孩子們玩得很開心，他們已經提高了他們的投擲能力；用廢紙板箱制成的坦克，可以讓孩子們玩“舒克與貝塔”。這個游戲展出了攀爬和敏捷的能力。我們根據兒童的教學目標、材料特點、季節(jié)變化和年齡差異，不斷更換體育器材，使每個孩子都能得到最大的發(fā)展。

結束語：

每天適當?shù)膽敉膺\動可以培養(yǎng)孩子們對運動的興趣，提高他們的運動技能，使他們在比賽中獲得信心和增強抵抗力。然而，幼兒園在戶外活動中仍存在一些亟待解決的問題。幼兒園應確保兒童每天在戶外活動。只有在戶外活動中，兒童才能不斷為活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，為活動創(chuàng)造良好的氛圍，不斷提高活動的主動性和積極性，經常鼓勵他們探索問題，解放自己的天性，使兒童在各個方面都能健康發(fā)展。